从教师的知识结构看师范教育的改革.pdf

1 9 9 9 年 第 6 期 ( 总第 6 6 期 ) 从 教 师 的 知 识 结 构 看 师 范 教 育 的 改 革 继 亮 崇 辛 涛 申 林 德 ( 北 京 师 范大 学发展 心 理 研 究所 , 北 京 01 0 8 7 )5 摘〔要 〕作者从知识定义 出发 , 阐述 了教师知识 的构成 , 认为教师 知识应 包括 四种类型 : 本体 性知识 、 条件性 知识 、 实践性 知识及文化知识 . 荃 于此种认识 , 进一步指 出了当前师 范教育中存 在 的一些 问题 , 即师 范教育 指导 思想棋栩 、 课 程设 t 偏成 、 教材 内容任化和 教 育实 习流于形式 。 最 后 , 指 出 了未来 师范教育改革应注 愈 的问鹿. 关〔锐词 〕教师 , 知识结构 ; 师 范教育 一 一 〔中图分类号 ] G 4 16 [文 献标识 码 〕A [文童约号 ] 100 2 5 1 1 1 ( 19 9 9 ) o` 0 0 1 2 0 7 , 近年 来 教师 专 业 化 ( p r o ef s s i o n a l i s ) 问 在 国家 有关墓金 的支持 下 , 对 教师 的知识 问