素养省课题-小学生数学素养的构建与研究立项申报书.doc

附件1 课题编号 河南省基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 小学生数学素养的构建与研究 学 科 分 类 小学数学 主 持 人 姓 名 赵 继 平 所 在 单 位 新蔡县实验小学 填 表 日 期 2015年6月 河 南 省 教 育 厅 制  填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。 四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号 　　　　　河南省基础教研室课题办（415室） 邮政编码：450016 联 系 人：杨伟东　申宣成 联系电话：037162005268 电子邮箱：hnjysktb@一、数据表 课题名称 小学生数学素养的构建与研究 主持人姓名 赵继平 性别 女 民族 汉 出生年月 行政职务 专业职务 中小学一级 研究专长 小学数学 工作单位 全称 河南省新蔡县实验小学 联系电话 电子邮箱 xxsxja@126.com 邮政编码 463500 主要成员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 熊卫民 男 1974.09 中小学一级 新蔡县实验小学 朱素琴 女 1979.08 中小学二级 新蔡县实验小学 丁继亮 男 1975、05 小学高级教师 新蔡县涧头乡张营小学 刘兴业 男 1968、11 小学高级教师 新蔡县河坞乡吴店小学 吴卫丽 女 1972、07 小学高级教师 新蔡县电力希望小学 最终成果形式 论文研究报告 计划起止时间 2015年6月至2016年6月 经费预算 自筹资金，约7000元。资料费：1200元 调查费：900元 培训费：600元 摄像机：2000元 管理费：600元 其它：900元 合计：6200元 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 问题的提出（理论意义和实践意义） 原本具有强烈好奇心的小学生，所具有的凡事喜欢多问几个“为什么”、“怎么解决”、“结果是什么”。但受传统教育的束缚，在日常教育教学中被一点一点地扼杀，致使学生学习方法枯燥单一、被动、陈旧繁杂。新课标明确指出，枯燥单一、被动无趣、陈旧复杂的学习方式，已经成为在课堂教学中推进素质教育的一大障碍。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 二、核心概念界定 ： 1．一生受教的教育理论 : 从一生受教的教育理念来看，学生学习的过程是获取知识的过程，更是获取学习方法的过程。人需要终生学习，在信息爆炸的时代，我们更多地是要掌握学习的方法，这就需要我们从小培养必备的数学素养。  2、关于学生全面发展的观念。  教育的根本目的在于促进学生的发展，是学生基本数学素养的培养， （1)学生主动发现问题，并善于抓住数学问题中的背景和本质的素养； (2)比较熟练地用准确、严格、简练的数学语言表达自己数学思想的素养； (3)具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出数学猜想、数学概念的素养; (4)以数学方式的理性思维，从多角度探寻解决问题途径的素养; (5)善于对现实生活中的现象和过程进行合理的简化、量化和估算，建立数学模型的素养。 三、研究目标、内容和方法 （一）、研究目标： 促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，使他们敢问、会问、善问，逐步改变他们的学习方式，培养他们的创新意识和创新能力；同时促进教师素质的提高。具体表现： （1）通过研究，建立以课堂教学为载体、以学生为主体、以教师为主导的教育教学新体系，逐步摸索出提高学生提问能力的一些实用的做法。 （2）通过研究，实验教师的教育科研能力得到了提升，形成了典型课案、课例、课件、论文、反思等。 ? （二）、研究内容： 主要研究如何以“学生活动”为途径，解决数学素养的构建问题，素养上主要研究小学数学教学内容的素