西充县教育科研微型课题数学教具和学具的开发应用实践研究申请评审书.doc

年度 编号 西充县教育科研微型课题 申请·评审书 课 题 名 称 数学教具和学具的开发应用实践研究 选 题 分 类 D.中小学数学 课题申请人 林川 所 在 单 位 西充县青龙乡小学 填 表 日 期 2014年6月 西充县教育科学研究所 制 申请者的承诺： 本人自愿申报西充县教育科研微型课题。我保证如实填写《西充县教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《西充县教育科研微型课题管理办法》和西充县教育科学研究室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。西充县教育科学研究室有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 年 月 日 填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式三份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与西充县教育科学研室联系。 1.课题名称 准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2.选题分类 按下面的分类填写，限填1项，只写代号。A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。 五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、未尽事宜，请与西充县教育科学研究室联系 联系地址：西充县安汉大道三段209号 邮政编码：637200 联系电话一、研究人员基本信息 研究者姓名 林川 性别 男 出生年月 1991.10 行政职务 职称 研究专长 数学教育 工作单位 西充县青龙乡小学 邮政编码 637200 E-mail 282984461@ 联系电话 研究者姓名 性别 出生年月 行政职务 职称 研究专长 工作单位 邮政编码 E-mail 联系电话 二、课题研究方案 1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内） 事件1：在平行线与相交线的过程中，学生不用尺规准确作图，而是凭手直接作图，甚至有的学生根本就不动手操作 事件2：运用多媒体教学，学生反映效果不如传统的利用教具进行教学 数学教具和学具的制作和应用对提高教学效果、提高学生动手能力和实践创新能力有非常重要的作用，能更好地激发教师的教学热情和学生学习数学的兴趣。? 数学教具学具教学效果动手能力《数学课程标准》明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学活动中教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。? 在数学教学活动中，有些问题必须让学生动手操作，使学生在动手操作中训练、观察、思考、发现和解决问题，以达到培养实践、创新意识的目的。而在几何教学活动中教师教具和学生学具的制作和应用能更好地提高教师的教学效果和学生的学习成效，在数学教学中有着非常重要的作用和意义。? 为了使学生进一步学好几何基础知识和基本技能，进一步培养空间图形的理解能力，发展逻辑思维能力和空间观念，并能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点，更好地提高初中几何的教学效果。 2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内） 研究对象：青龙乡小学初2013级学生 研究方法： 1、调查法。在实验前期、中期、后期采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。? 2、行动研究法。根据本校实际情况，在数学学科中进行实验。? 3、经验总结法。认真总结实验教