论大学生理性爱国行为的养成开题报告.doc

开题报告 课 题 名 称： 论大学生理性爱国行为的养成 学 生 姓 名：杨璐 学号： 222013305091023 指 导 教 师： XX 职称： XXX 所 在 学 院： 教育学部 专 业 名 称： 特殊教育专业 西南大学教育学部 2014年10月2日 课 题 名 称 论大学生理性爱国行为的养成 论文的背景和意义 背景:我国多数大学生具有强烈的爱国意识，爱国情感高涨、真挚，爱国行为理性恰当。他们能够把个人的前途与国家的发展进步联系起来， 关心国家发展，有较强的民族自尊心和振兴中华的责任感，他们既有爱国激情也有爱国理性，能够理解爱国的本质，具有较强烈的忧患意识和报效祖国的思想准备。例如，在“汶川大地震”这样重大突发事件发生时， 大学生能够把国家与民族的利益放在第一位，表现出了高度的政治觉悟以及严密的组织纪律性；在钓鱼岛事件发生时，大学生自发激起强烈的爱国情感，坚决维护“钓鱼岛是中国的”，国家领土完整不容侵犯。 与此同时，我们也应看到爱国意识和爱国行为在部分大学生身上呈现出弱化、甚至缺失的倾向，部分大学生对国家民族身份的认同感下降， 动摇了社会主义信念，产生了民族虚无主义的心态。 此外，在爱国意识和爱国行为方面，还有部分大学生走向另一个偏激和极端，产生了狭隘民族主义心态。纵观历史，每一次爱国浪潮基本上都伴随着排外与抵制的现象，在不同的历史时期，排外抵制起到了积极的作用，有其可行的一面，但目前世界处于和平与发展为主题的时期，国际间的合作是主旋律，盲目的排外与抵制并不一定都能产生正面的效果，反而会影响到我国发展的大局，最终可能是双输而不是双赢，近期钓鱼岛事件所引发的盲目抵制和打砸日货现象， 虽说宣泄了大学生的爱国热情，但更多的是损坏了国家的形象和部分公民的利益。 意义:面对社会环境的新变化，面对时代发展的新特点，加强和改进爱国主义教育基地工作，大力弘扬和培育民族精神，对于提高民族自尊心、自信心、自豪感，树立国家利益高于一切的观念；对于传播先进文化、弘扬社会正气、倡导科学精神，抵御西方腐朽思想文化的渗透；对于提高全民族思想道德和科学文化素质，促进人的全面发展，具有十分重要的意义。理性爱国有助于抵消与西方的分歧和对立，赢得更大的发展空间和余地。强调将对国家的热爱转化到实际的工作和生活中来倡导爱国与爱民的同一、爱社会与爱同胞的统一、爱亲人与爱路人的统一;注重在细枝末节上的微观 抵抗,以不断汲取本民族的精神力量增强自己的民族自信心和自豪感;努力实现自我的突破和创新,铭记为国家做贡献就是为自己创造财富,积极实现个人价值和社会价值的统一。 国内外研究概况 谢俊春， 王银妹在论大学生理性爱国政治行为的养成一文中指出，爱国主义作为一种政治意识和政治行为，在当前是凝聚人心和动员社会的重要精神资源，对强化社会主义信念、巩固党的执政地位有着不可替代的作用。而在现实社会政治生活中存在的非理性爱国主义严重损害了民族形象， 造成了我国外交被动， 影响了社会稳定， 助长了暴戾之风。理性爱国政治行为必须是合法的、 包容的、 平和的、 有效的和有秩序的。培育大学生的理性爱国政治行为就要进行全球化意识教育、 法制意识教育、 人文精神教育、 具体实践教育和理性榜样教育， 使理性精神成为国民性， 支配大学生及其他民众的爱国政治行为。 张淑兰在大学生心理性偏差行为的矫正研究一文中指出，学生正处于从未定型到定型、未成熟到成熟的变化时期，如果在这个时候得不到正确的引导和适当的调节，就容易产生心理偏差从而导致行为偏差。其解决途径主要是家长、学校和社会全方位的重视和关心，学校做为直接的教育部门应采取必要的措施解决学生的心理偏差问题，教导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，大学生应积极主动争取进步配合教9币完善自身的人格修养，实现对心理偏差行为的矫正。 谢宏息在大众文化勃兴中的大学生理性精神培育一文中指出，文化在开展文化启蒙、培育市民社会、推进民主政治的同时，其强劲的扩张也造成当代大学生理性精神的缺失，表现为理想主义价值的失落和功利主义的泛化。必须加强先进文化对大众文化的价值引导，充分挖掘大众文化的意识形态功能，促进社会主义意识形态与大众文化的结合，实现大学生的全面发展。 刘芳在当代大学生理性爱国途径探析一文中指出，在经济全球化时代， 当 代大学生爱国主义教育的成功与否直接 关系到社会主义事业的兴衰成败。现阶段我们 不仅要加强当代大学生爱国主义教育，更要加强当代大学生理性爱国的教育， 明晰理性爱国的内涵，探索引导当代大学生理性爱国的有效途径。在现阶段引