语文组研究课题(开题报告)让语文阅读课“动”起来.doc

附件2 编号 2014年度信阳市哲学社会科学规划项目课题 申 报 表 课 题 名 称 让语文阅读课“动”起来 课 题 负 责 人 段美茹 负责人所在单位 息县第一高级中学 电 子 邮 箱 mrlady @163.com 填 表 日 期 2014年3月20日 信阳市哲学社会科学规划领导小组办公室 填 表 须 知 一、本表所填各项内容须用A4纸打印，语言应规范，所有引文、资料、数据应注明出处。 二、申报表报送一式两份；栏目空格不够时，可另行加页。 三、每项课题的负责人仅限一名。课题组成员一般不得超过6人（不含负责人）。 四、申报者每人可主持申报一项，另参与一项课题。 五、凡所主持的上年度立项课题未能按期结项的，不得主持申报本年度课题。 六、为便于联系，课题负责人工作单位、联系电话及通讯地址须详细填写。 七、本申报表封面“编号”系指课题《指南》中的题目序号，由申报者对应填写，自选课题也需填写编号。确定编号的方法为：在《指南》中找一个和自选课题最接近的题目，以该题目的编号为自选课题的编号，填写格式为“×.自选”（“×”代表《指南》中的题目序号）。 八、“类别”分为两类，即指南课题和自选课题。“学科分类”分为加快信阳工业发展专题研究、马列·科社·哲学、党史·党建、经济学、政治学、法学、社会学、管理学、新闻学与传播学、图书馆·情报与文献学、文化·语言·艺术、教育学·体育学等。 九、本申报表可以复制。 十、信阳市哲学社会科学规划领导小组办公室（设在市社科联）负责课题立项的组织工作。 地址：信阳市羊山新区新五大道行政办公区主楼90826室； 电话：6366362 6366363 ；邮箱：hnxyskl@163.com。 一、简况 课题名称 让语文阅读课“动”起来——活动式课堂探究 主 题 词 活动式，阅读、高效 类 别 指南课题 学科 分类 教育学 是否为 资助课题 否 负责人姓名 段美茹 性别 女 民族 汉 出生 日期 1979,5 工作单位 河南省息县一高 学历 在职研究生 职务职称 中教一级 研究 专长 阅读与作文教学 邮 箱 mrlady @163.com 办公室 电 话 5851741 手 机 主要参加者 姓名 性别 学历 职务职称 工作单位 陈晓宁 女 本科 中教二级 息县一高 程自然 男 本科 中教二级， 一高办公室副主任 息县一高 毛春晓 女 本科 中教二级 息县一高 范玉欣 女 本科 中教二级 息县一高 二、课题设计论证1.选题：本项目研究现状述评、选题意义。2.内容：本项目研究的主要思路、框架设计。3.价值：本项目创新程度、应用价值。4.研究基础：课题组负责人和主要成员已有相关成果，主要参考文献。 （请分4部分逐项填写，不超过3000字）。 1.选题： 在现今的高中语文阅读课教学中，课堂主题不鲜明，随意化，不成体系，效率低下，学生阅读方法欠缺，积累贫乏，作文缺少文学书卷气息，学生的阅读素养有待提高。针对这种情况我们联合信阳市多所高中进行了一次问卷调查，其结果反映出现今课堂教学存在着如下几个共同问题：1：鉴于升学的压力，阅读教学功利化，缺少阅读的广度与深度。2：电子信息阅读膨胀发展，快餐文化影响了学生对经典文化阅读与传承。3：“放羊式”阅读课堂，学生缺乏明确目标，由阅读课堂获得的语文感悟少。语文阅读课堂存在上述问题,学生思想的贪乏和精神的苍白就不难理解了。有限的生活空间上，课堂成为学生大部分信息的来源，如果我们教师引导不够，学生的学习语文的收获就很有限了，久而久之，语文阅读鉴赏能力、审美能力和写作能力的发展都将搁浅。因此 ，在高中语文教学中，如何进行高效阅读教学是一个重要的课题。 2、选题意义 巴金曾说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。他们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用，文学的目的就是要人变得更好”。《高中语文课程标准》在阅读与鉴赏中提出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。……在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”可见阅读鉴赏能让学生与课堂之外相接，与美妙情感相拥，与文化相容，与自然同步。提高阅读鉴赏能力，不仅能增强学生的应试素质，提高教育质量，而且能拓宽自己的