课程设计(图书馆管理系统).doc

沈 阳 工 程 学 院 课 程 设 计 设计题目： 图书馆管理系统 系 别 班级 韩晓冬(23) 项目组员 刘斌(08)、姚庆海(10)、刘鹏(22) 指导教师 朱克敌、张楠 职称 年月日起——至 年月日止  课程设计任务书 课程设计题目： 图书馆管理系统 系 别 班级 韩晓冬(23) 项目组员 刘斌(08)、姚庆海(10)、刘鹏(22) 指导教师 朱克敌、张楠 职称 课程设计进行地点： 务 下 达 时 间： 年月 日 年月日起——至 年月日止 一、课程设计的原始资料及依据 系统分析与设计课程设计的前驱条件是要求学生们必须具备“软件工程”、“程序设计基础”和“数据库原理”等计算机专业基础理论知识，本次设计正是在符合这种前提条件下实施。 首先成立项目小组并推举有责任心的学生担当项目组长，全组成员在组长的带领下，采用自选和老师指定相结合的方式确定了本次课程设计的题目为“企业电子商城系统”。系统分析与设计要求学生首先对课程知识进行全面理解之后，运用所学知识和所掌握的分析与设计的实用方法，采用社会软件企业的实际使用的标准模板文件进行非常贴近实际工作环境的课程设计实习，从而完成一个较完整的项目分析与设计得实践，使学生们真正地锻炼了分析问题和解决问题的能力。 二、课程设计主要内容及要求 首先要求参加课程设计的学生们要重新认真复习系统分析与设计的理论知识和技能，熟练掌握系统分析和设计的工具，之后学生们能够灵活地把所学理论知识和技能应用于该项目的开发实践中去，从而有目的地加深理解系统分析与设计的深刻含义。具体要求如下： 1．成立项目开发小组并选举项目组长。 2．根据设计要求小组选定设计题目。 3．每天要求项目组长要至少组织召开一次会议，总结、汇报和布置任务。 4．每次会议要求保留会议记录并存档。 5．发挥团队合作精神共同完成如下内容： ⑴ 开发背景 ⑵ 系统分析 ⑶ 系统设计 ⑷ 数据库设计 ⑸ 系统详细设计 6．组长要根据能力合理地分配任务，每个组员都要积极参与每项工作。 7．组长要对每个组员进行公正客观地评价。 8．要求项目组共同对课程设计成果进行装订成册。 三、对课程设计说明书1 第1阶段 （04月09日） 查阅资料、需求分析 2 第2阶段 （04月21日） 系统分析与设计 3 第3阶段 （05月03日） 编写课程设计报告 （利用原来的大作业内容） 4 第4阶段 （05月15日） 进行成果分享会 5 第5阶段 （06月06日） 个人总结、打印报告 六、主要参考资料（文献） [1] 系统分析与设计方法 肖刚 孙慧 译 机械工业出版社 [2] JSP项目开发全程实录 周恒 清华大学出版社 [3] JSP应用开发实例详解 光军 胡波主编 北京航空航天出版社 [4] JSP程序设计 肖金秀 冶金工业出版社 [5]精通JBuilder 9 飞思科技产品研发中心 电子工业出版社 [6] JSP网络开发计术 杨钰 卢银娟 赵昊彤 人民邮电出版社 沈 阳 工 程 学 院 软件工程 课程设计成绩评定表 系（部）： 信息工程系 班级： 软件本111 项目组长： 韩晓冬 项目组员： 刘斌、姚庆海、刘鹏 指 导 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立