送课下乡教学策划.doc

送课下乡教师听课安排 2010.10.10 时间 地点 科目 授课人 课题 星期一上午第一节 中召六小 数学 闫海玲 神奇的莫比乌斯带 星期一上午第二节 中召六小 数学 王玲 平行四边形的面积 星期一下午第二节 中召六小 体育 董莉美 队列队形 送课下乡教师听课安排 2011.5.19 时间 地点 科目 授课人 课题 星期五上午第一节 后河六小 数学 闫海玲 小数加减法 星期五上午第二节 后河六小 语文 邱娟 鱼游到了纸上 星期五上午三节 中召六小 语文 李永玲 扁鹊治病 教案：神奇的莫比乌斯带 闫海玲 教学目标：１.使学生了解，认识莫比乌斯带． 　　２．动手制作，自立探索莫比乌斯带． 　　３.感受教学知识的无穷奥妙，激发学习数学的浓厚兴趣． 　　教具：剪刀　胶水　水彩笔　纸条若干个． 　　教学过程：一．揭示课题 　　师：同学们，知道我们这节课要研究什么吗？　 　　生：神奇的莫比乌斯带　 　　师：你们是怎么知道的？　 　　生：屏幕上有课题 　　师：哦，原来电视带给大家的信息，你们可真会观察．那么看了这个课题，你们有什么想法吗？ 　　生１：莫比乌斯带是什么样子的？ 　　生２：莫比乌斯带有什么神奇的地方？ 　　生３：莫比乌斯带在生活中有哪些应用？ 　　师：同学们想知道的还真不少，要想知道这些问题还得从这张小小的纸条说起． 　　变魔术 　　师：（出示一张白纸条）请拿出这样的白纸条．这个纸条有几条边，几个面？ 　　生：（齐）四条边，两个面． 　　师：一个正面，一个反面（边说边比划，学生也随着说）我会变魔术，能把他变成只有两条边，两个面． 　　师：（教师微笑着把纸条变成圈），是比是有两条边，两个面（边问边比划）． 　生：是 　　师：你会吗？ 　　生：会（学生都做了纸圈）． 　　师：说到这，同学们可能会觉得，这也没什么神奇的呀！是呀，这点小把戏，地球人都知道．奇妙的是我还能把它变成一个面，一条边．（停顿，环视学生）．看，我变出来了是这样的． 　　（做纸圈）师：这是怎么做出来的？你们能做吗？同学之间可以互相帮助．这位同学做出来了，说说你是怎么做出来的？ 　　师：好　请看，先把它做成一个普通的纸圈，然后将一段翻转180度，再把它粘好．（学生跟着一起做）．　 　　师：刚才我说它只有一个面，（那么它是不是一个面呢？）我们一起来动手验证以下，用笔在纸圈中间画一条线，笔尖不离开纸面一直画一圈，你会有什么发现？ 　　生：又回来了　 　　师：说明了什么？ 　　生：它只有一个面． 　　师：我们用手指沿着纸圈的边走一圈，你又发现了什么？（同学们真的很会观察发现） 　　师：这样一个怪怪的纸圈叫什么名字呢？ 　　生：莫比乌斯带　 　　师：为什么？（德１８５８）你怎么知道的　？那么莫比乌斯带有什么特点呢？ 　　12 剪 　　师：莫诞生以后，引起了很多人的关注，有人就想，如果沿着纸圈的中线剪开，会是什么样子的呢？同学们，让我们来猜一猜． 　生１：它会变成两个圈． 　　生２：........... 　　师：要想知道它到底会变成什么样子的，我们该怎样做？ 　　生：剪剪看． 　　师：为了不把它剪断，先看老师是怎样开始剪的？（强调怎样剪）注意安全． 　　师：剪完的同学举起来给大家看一看，太不可思议了！怎么会变成这个样子呢？ 　　生：（因为莫......是扭了１８０度才粘在一起的，所以剪开后好像伸开了一样，是一个连着的大圈）．　 　　师：分析得很合理，那么这个大圈是不是莫.......带呢？我们来验证一下吧．　（沿着大圈的中线用笔一直画，看看是每个面画上了） 　　生：我发现一笔画完后，并不是每一个面都画上了，所以它不是莫......带． 　　师：确实是这样的，它有两个面，不是..................． ．猜?　　 ．剪?　　 ．汇报（真的是两个圈，并且还套在一起）．　?　　 　　师：学到了这里，你对莫......带有了怎样的感觉呢？ 　　生：太神奇了　 　　沿13 剪　 　　师：莫......带的神奇还远远不止这些，让我们继续体会． 请拿出２号纸条，把它做成莫..........带．师：这个莫.........带的面被平均分成三等分，我们可以沿着任意一条直线剪下去，会有怎样的结果呢？猜　　剪　汇报 　　生：一个大圈套着一个小圈．　 　　师：验证一下，这两个圈是不是莫．．．．．带？怎么会变成这样？ 　　生：中间涂色的部分变成了这个小圈，两边沿涂色的部分，剪完后连在一起，变成了这个大圈．　 　　师：你们赞成他的说法吗？你们可真会探索、发现． 　　刚才我们研究了莫．．．．．．带的?和13