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重庆市南岸区小学学科全册单元计划
重庆市南岸区
小学学科全册单元计划
2014至2015学年度 下 学期
学科 语 文
教师 聂 孔 容
年级 四年级二班
学校 南岸区广阳小学
南岸区教育委员会监制
教师进修校
教学
班级 四、二班 任课
教师 聂孔容 制定
时间 2015 、2 (定 性 定 量 相 结 合)
学 生 情 况 分 析 本班学生共21人,其中男生14人,女生7人。孩子们已进入四年级下期的学习了,在学习态度、习惯以及知识、能力等方面有了一定的发展。孩子们很喜欢语文课,特别是一些写景、叙事的文章特别喜欢。朗读水平也有一了定的提高,较以前流畅,而是能够加上了个人的理解来朗读。通过前面三年的阅读教学,大部分能在学习中体验到成就感。但部分学生的识字量还有待提高,在生活中识字,这一点做得还不够。书写情况较上一学期有了一定的进步,但还是有少部分学生写字不注意整洁,这学期还得继续加强训练。大部分学生有写话兴趣,但表述不够流畅,词汇较少,这学期得多多的积累。孩子们喜欢读课外书,但是看书的面有点窄,应该在阅读面和阅读量上有所增加。本学期,我将在学生现有的知识经验,有针对性地对学生进行学习态度、习惯的引导教育,如书写习惯的激励教育与方法指导,阅读理解能力的辅导,对后进生自尊心的保护与激励等,特别是在写作上,着力鼓励学习自由表达、有创意地表达。 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系 本册教材与前册教材是一脉相承的,首先从教材的编排方式上看,与上册相比,本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。1.加强整合,围绕专题组织材料。2.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习。3.丰富课本内容,拓展学习资源。
其次,从课程目标的预设上,本册课程目标更注重学生自主学习能力的培养,强调学习方法的指导,主动积累提高语文综合素养。
第一,在识字、写字方面与上册相比,本册更注重引导学生用多种识字方法识记生字,提高自主识字的能力,利用已有的独立识字的能力,扫清阅读障碍,为下册培养较强的独立识字能力打下基础。写字上,在上册要求运用硬笔书写的基础上,能够更为熟练地运用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁,并能用毛笔工整地临摹正楷字体,同时培养学生的书写兴趣和爱好。为下册做到工整、有一定速度地书写、用毛笔练习写楷书打下基础。
第二,在阅读要求上同上册相比,更注重阅读能力的提高。主要表现在,1、加快默读速度,培养学生边读边思考的习惯。2、精读词句,积累语言。本册着重体会句子的含义,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。3、精读内容,体会思想感情。抓重点词句,联系生活体验深入思考并展开联想和想象,入情入境的读课文体会思想感情,同时更注重阅读方法的指导。4、从阅读量和阅读范围来看,本册拓宽提高了阅读的范围和总量,自主积累文中的优美词句、精彩句段获得语言材料。以上的特点为下册培养自主阅读的能力打下了夯实的基础。
第三、在习作要求上,同上册比更注重学生习作兴趣的培养,增强习作自信心,鼓励学生大胆想象,不拘形式自由表达自己的真情实感,养成良好的习作习惯,在上册“尝试”的基础上,能正确地运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,写完后能够认真修改完善习作中的句段。为下册能写出自己的独特感受,并能生动、形象地表达自己的真情实感和提高习作的修改能力打下基础。
第四、口语交际方面,在上册认真倾听领会要点,大胆交流的基础之上,本册还要求就不同意见同他人商讨,能准确把握主要内容,正确转述并努力用语言打动他人,并能进行评判,这些特点都为下册的乐于参与讨论,敢于发表意见,表达有条理抓要点转述作好了过渡性准备。
第五、在综合性学习上,在前册提出的就学习和生活中的问题,有目的的搜集资料共同讨论的基础上,要求学生用书面与口头结合表达自己的观察所得,用语文知识和能力解决简单问题,并在活动中学会与他人合作,这些特点都为下册的进一步提高语文综合性学习的能力如:通过各种渠道搜集资料能力,用语文实践中的知识解决生活问题的能力,尝试写调查研究报告的能力起到了功不可没的作用。 (按 新 课 标 要 求 制 订)
本 期 学 习 目 标 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.
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