金龙小学督导评估自评资料.doc

金龙小学综合督导评估自评工作计划 ?一、指导思想 为切实建立我校自我评估、自我调控、自我完善机制，规范办学，提高教学管理，促进办学水平和教育质量的提高，力争将我校建设人民满意的学校，根据《甘肃省小学综合督导评估方案》，综合督导评估自评工作计划制定如下： 二、自评工作内容 1.确定学校综合督导评估细则。 2.对照督导细则找出差距，研究整改措施与解决办法。 3.收集阶段信息，积累档案。 4.达成每项指标，汇总自评过程相关工作，填写自评有关报表。 5.完成学校素质教育督导评估自评工作，撰写学校自评报告。 三、成立相关组织机构 自评工作领导小组由校长、各部门负责人和教师代表、学生 代表组成。校长任组长。 （领导组织及分工见附表1） 四、自评工作要求 1.领导小组及工作小组成员必须在全体教师中广泛宣传发动，通过自评，查漏补缺，不断完善。 2.校督导评估小组成员在组长的领导下，创造性地开展工作，不得推诿或敷衍了事。 3.各专项评估小组对所负责的一块材料，必须做到内容祥实、出处明确、执行有效。 4.全体教师必须配合各专项自评小组完成相关工作。 五、自评工作进程表 （一）评估准备阶段（11月上旬） 1.组织学校中心组成员学习督导评估方案，明确自评的目的和内容。 2.制定自评计划。 3.组建学校综合督导评估自评小组。 4.分组进行自评方法学习、对照指标明确小组自评范围、内容。 5.召开教师大会宣传综合督导评估工作的意义。 （二）评估实施阶段（11月中旬） 1.校督导评估自评小组收集、核实相关材料，对应督导评估细则进行评估，形成书面评估意见，上报学校领导。 2.整理上报材料，学校督导评估自评工作小组与学校领导共同分析、讨论、归纳各方面意见，撰写学校素质教育督导评估自评报告。针对存在问题，提出整改意见。 3.通过收集、整理的信息填写小学综合督导评估细则自评表。 （三）评估总结阶段（11月底--12月初） 1.对学校自评工作进行总结，积累经验，完善自评工作措施和办法；在此基础上，研究薄弱环节的整改意见，纳入下一年工作计划的重要依据中。 2.上报学校综合督导评估自评报告和有关自评表。 3.做好自评资料的整理归档。 二〇一四年十一月六日 城关镇金龙小学综合督导自评报告 ◆学校基本概况 金龙小学始建于1928年，坐落与城关镇金龙村山神庙，原名第九初级小学，后于1956年迁址金龙村坪上，更名为金龙小学，2004年又在原基础上进行了重新整修，增建教学楼一幢。校园总占地面积3735平方米，建筑面积1164平方米，绿化面积300平方米。其服务半径为3.5公里，涵盖五个自然村，是一所六年制小学。学校现有6个教学班，在校学生83人，专任教师12名，大专8人，本科4人，学历达标率100%。小学高级教师1人，教师技术教育测试合格率100%。近三年内，有多名教师被评为县、镇级优秀教师及班主任。 2005年县教育局将我校确立为全县远程教育示范点；2008年被镇原县教育局评为县级示范学校。2013年被评为全镇先进工作单位。 学校的总体目标：以质量先导，注重发展学生个性，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美，教师队伍优秀，学生素质优良，教育质量一流，令人民满意的小学。 ◆使用指标及自评过程 依据《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》和镇学区有关要求，为全面提升学校整体办学水平，促进学校科学、持续发展，我校对综合督导评估中学校“自检自评”工作和综合评估问题整改工作高度重视，严格按照《评估方案》中的“学校自评”要求认真进行自检自评。 （一）成立自评工作领导小组，制定工作计划。 领导机构： 组 长：庞小勇 组 员：常雪茹 王彩红 路宝丹 （二）按计划全面开展自评工作。 1、学校专项评估小组明确分工，并且拟定了《自评机构与分工安排表》（附下文），将责任落实到人。依据《评估方案》指标体系中的4个一级指标，14个二级指标和38个三级指标，对涉及的（1）——（103）个子项，按照分工，对照《评估方案》中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。 在自评过程中各自评小组运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，写出了专项分析报告，并对收集的各种资料，由教导处系统整理，按“指标体系”条目分类按顺序收装。 2、学校自评领导小组结合督导评估参考标准及有关资料，根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析、综合、评定，补充了三级指标自评的定性意见，调整了评估满意度，指定专人撰写了自评报告初稿，经专题会议审议后，通过教职工会等方式征询意见，经校务会议修改审定后上报。 ◆自评结论 1、条件和环境（A1， 150