霸州市教师培训中心设计开题报告.doc

理工科类 本科生毕业设计（论文）开题报告 论文(设计)题目作者所在系作者所在专业作者所在班级作 者 姓 名指导教师姓名指导教师职称完 成 时 间 2009 年 月 北华航天工业学院教务处制、层数为层，米高为3.米。、建筑主要组成用房：m2和42m2两种；小型会议室为：4间63m2； 领导办公室为：4套42m2和2套63m2，需有独立的卫生间和休息室； 中型会议室为：2间160m2；需就近设置准备间和音响室； 大型会议室为：1间240m2，需就近设置准备间和音响室； 门厅：宜为一、二层共享大厅，并在二层设置跑马廊，门厅内需设置服务台。 拟采取设计方法和技术支持 （设计方案、技术要求、实验方法和步骤、可能遇到的问题和解决办法等） 根据结构概念设计方法，确定本培训中心采用多层框架钢筋混凝土结构。 第一版方案： 第二版方案： 如例图所示，客人们一进搂就能够看见服务台、楼梯和餐厅等使用空间，查询和办理手续后又很容易到达楼梯上到二层会议区，人流在其中往返上下很少干扰，交通路线也较为明确。这是这两个方案共同的特点。 而第二个方案的外观样式更为灵活一些，室外螺旋楼梯表现出了现代的美感，而第一个方案，建筑面积没有得到充分利用，且功能房间朝向不够合理。对于公共建筑而言，门厅和过厅的内部空间组织和所形成的体型、体量，往往可以称为建筑物设计中的活跃元素，或者是复杂建筑物形态中的关节点，例如第二个设计方案门厅开阔，视觉通透，光线充足，形成良好的内部环境。因为该培训中心配有游艺设施，多功能厅等，因此在建筑物的顶层设置游艺区，这样可以保证动静分离。为使用便利和经济效益的最大化，商店布置在一层采光条件优越的位置，厨房要方便布置厨具、同时方便原材料及加工成品的进出，因此也布在一层。 实现本项目预期目标和已具备的条件 （包括过去学习、研究工作基础，现有主要仪器设备、设计环境及协作条件等） 1．本课题研究的目标： 使学生进一步了解结构设计的基本特点，掌握框架结构设计的主要特点和基本过程，学会阅读和使用工程地质勘查报告，对框架结构工程的施工技术有一定的了解。 通过毕业设计，使学生能够综合运用所学的基础和专业方面的知识，掌握房屋结构设计中常用计算和设计的基本原理、方法、计算步骤、及先进的计算手段，使学生熟悉有关专业规范，掌握解决工程实际问题的能力，提高学生的综合能力。为走向工作岗位、胜任业务工作和树立具有正确的设计思想和科学态度打下良好的基础。 2．具备条件 在以前的课程 学习中，已经学习过理论力学、材料力学、理论力学，建立起结构设计的初步基础，进行了房屋建筑学和钢筋混凝土的课程设计，有了房屋建筑的初步概念，具备了简单的建筑与结构设计的能力，学习了施工技术和施工组织，能够进行施工组织的设计。 各环节拟定阶段性工作进度 (以周为单位) 第1周：熟悉和收集原始设计资料、熟悉计算机及软件应用； 第2周：方案初步设计； 第3、4周：建筑施工图设计。 第5周：根据设计要求和建筑设计，查阅相关资料，结构方案选择，结构平面布置，各构件截面确定； 第6周：结构计算简图确定，荷载统计，内力计算、地震作用计算和内力组合； 第7、8周：现浇板配筋计算，一榀框架的计算、基础计算； 第9、10周：结构施工图绘制； 第11周：结构设计计算书整理。 第12、13周：建筑施工图设计 第14周：撰写设计说明书或论文 第15周：进行毕业设计答辩。在毕业设计经导师和评阅人评审后，再进行毕业设计答辩 开 题 报 告 审 定 纪 要 时 间 地点 主持人 参 会 教 师 姓 名 职 务（职 称） 姓 名 职 务（职 称） 论 证 情 况 摘 要 记录人： 指 导 教 师 意 见 指导教师签名： 年 月 日 教 研 室 意 见 教研室主任签名： 年 月 日