毕业设计-小学生数学情感态度的培养.doc

2008届本科毕业论文 题　目 小学生数学情感态度的培养 系（院）名称 初等教育学院 专 业 名 称 小学教育专业 学　　　 号 0431010141 学 生 姓 名 杨燕英 指导教师姓名（职称） 廖翔（讲师） 教务处制 二〇〇八年五月 目 录 摘要................................................................1 前言................................................................1 一、数学情感态度的概述...............................................2 二、数学情感态度对小学生学习的作用................. .................2 三、培养小学生积极的数学情感态度的策略 ..............................3 （一）准确把握数学学科的特点和小学生的年龄特点......................3 （二）数学教师对数学要有积极的情感态度..............................5 （三）创建愉快和谐的学习气氛，培养学生对数学积极的情感态度...........6 1.精心设计教学环节.............................................6 2.关注全体学生，照顾学困生，妥善处理师生之间的关系...............7 3.给学生积极性的评价，增强学生的学习数学自信心..................8 （四）用心设计及精心批改作业，创造良好的情感环境.....................9 （五）培养学生学习数学的动机........................................9 （六）增强学生学习数学的意志力.....................................10 结束语.............................................................11 参考文献...........................................................11 致谢...............................................................11 作者简介...........................................................11 声明.............................................................. 12 小学生数学情感态度的培养 小学教育专业 杨燕英 [摘 要] 二十一世纪新课改下，教育者在充分考虑学生认知因素的同时，意识到积极的情感态度在数学学习中发挥着极其重要的作用。积极的数学情感态度，可以提高学生的学习效率。要培养学生的数学情感态度，数学教师要善于表达自己对数学的积极情感态度,在教学过程中准确把握数学学科的特点和学生的思维特点，精心设计教学环节、关注全体学生、照顾学困生，妥善处理师生之间的关系，给学生积极性的评价来创建愉快和谐的学习气氛，并用心设计和批改作业，培养学生学习动机和增强学习的意志力，创造良好的情感环境来培养学生对数学积极的情感态度。 [关键词]小学数学；情感态度 The Cultivation of Pupils’ Positive Attitude Towards Mathematics Elementary Education Major Yang Yan-ying Abstract: Against the background of the 21st century’s curriculum reform, educators are not only fully informed of the cognitive factor of students, but also have come to realize that a positive attitude plays an important role in math learning. A positive attitude towards mathematics helps improve study efficiency. To cultivate a positive attitude, mathemat