职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可研报告.doc

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职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可研报告

广州民航职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设项目 可行性研究报告 广东省教育厅 广东省财政厅 二〇〇七年七月 目 录 一、项目概要…………………………………………………………1 (一)项目名称………………………………………………………1 (二)建设地点………………………………………………………1 (三)建设单位基本情况……………………………………………1 (四)主要研究内容…………………………………………………2 (五)主要建设内容…………………………………………………2 (六)项目总投资及构成……………………………………………3 (七)可行性研究报告编制依据……………………………………3 二、项目建设的必要性………………………………………4 (一)民航快速发展和建设民航强国的迫切要求…………………4 (二)区域社会经济快速发展的客观要求…………………………5 (三)增强学院办学实力和提升办学竞争力的内在需要…………5 三、项目建设的可行性………………………………………………6 (一)项目建设的目标明确…………………………………………6 (二)项目建设方案设计合理……………………………………8 (三)项目建设的环境优越………………………………………10 (四)项目建设的实力雄厚………………………………………12 (五)项目建设的保障措施………………………………………15 (六)项目建设的经费筹措与投向………………………………17 (七)项目建设的进度安排………………………………………18 四、预期效益分析…………………………………………………22 五、专家论证意见……………………………………………………25 六、结论……………………………………………………………27 七、附件……………………………………………………………28 广州民航职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目 可行性研究报告 一、项目概要 (一)项目名称 广州民航职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目 (二)建设单位 名 称:广州民航职业技术学院 法人代表:吴万敏 地 址:广州市机场路向云西街10号 (三)建设单位基本情况 广州民航职业技术学院1999年3月经教育部批准成立,是中国民航总局唯一一所独立设置实施高等职业教育的全日制普通高等院校。学院1980年建校,1984年成立中国民航广州中等专业学校,1994年8月被原国家教委确定为“国家级重点中专”,同年10月被原国家教委确定为全国首批10所试办高职教育学校之一,2000年6月被教育部、财政部确定为首批15所国家级示范性职业技术学院建设单位之一,2004年在全国高职高专院校人才培养工作水平评估中取得“优秀”等级,2005年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号,2007年学院再次当选为全国高职高专校长联席会议主席团成员单位。 学院现有专任教师272人,其中高级职称68人,研究生或硕士以上学历119人,“双师”素质教师94人,111人次取得国际国内民航行业岗位资格证书;聘请外籍教师和专家每年达30人次以上,兼职教师151人。学院面向全国29个省、市、自治区招生,现有在校生5544人,其中国际合作办学有5个专业8个专业方向,共 2698名学生。 学院有3个校区,主校区位于旧白云机场,新建成的综合实训基地位于新白云机场北工作区(飞机维修区),紧邻多个民航生产单位,主校区和综合实训基地占地面积共363亩。学院拥有良好的教学条件,总资产近3亿元,其中教学设备资产总值9676万元。有15架大中小型教学用飞机,70多台飞机发动机,2万多台(件)飞机零部件和一大批专业设备。学院设有机务工程系、通讯工程系、经营管理系、基础教学部、社会科学部、电教中心、信息中心、实训基地等8个教学单位,开设了飞机机电设备维修、飞机电子设备维修、飞机结构修理、民航运输、航空乘务与旅游管理、物流管理、电子信息工程技术、航空港安全检查、机场运行管理等19个专业,基本覆盖了民航维修和服务的主要岗位。 学院积极发挥职业教育、培训、技能鉴定和技术支持服务的贯通融合,先后成为中国民用航空器维修人员基础执照培训和考试单位、中国民航航空运输客货销售代理业务高级培训机构、IATA授权培训单位。几年来,学院先后成为教育部高职高专教育现代电子技术师资培训基地,教育部、财政部支持建设的高职高专教育飞机结构修理职业教育实训基地,广东省高职高专教育民航运输职业教育实训基地、电工电子与自动化技术职业教育实训基地。 (四)主要研究内容 本研究报告的研究范围涉及项目建设的必要性、可行性和预期效益等。 (五)主要建设内容 广州民航职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目主要内容包括:完善工学结合的人才培养模式、深化双证融通的课程体系改革、打造一

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