11春中文本科之.ppt

11春中文本科之 重点概念 1．教育（广义、狭义） 2．教育科学 3．人的身心发展4．素质教育5．义务教育 6．活动课程 7．综合课程8．教学原则 9．启发式10．德育内容11．德育过程12．心理咨询法13．陶冶教育法14．课外教育15．社区教育16．教育合力 重 点 简 答 1．现代教育发展趋势。2．教育在社会主义现代化中的作用。3．教育现代化的内容。4．学校教育在人的身心发展中的作用。5．当代国外中小学教育改革的特点。6．我国中小学课程改革的基本趋势。7．教学的实质是什么？8．教学过程的基本规律9．教学方法优选的标准是什么？10．我国中小学的德育目标包括哪几方面？11．德育过程的基本特点。12．课外教育的基本内容。13．教师的劳动价值。14．教师应具备的基本素质。15．教师参加继续教育的意义。16．三结合教育合力的意义。 重点论述 1．联系实际，试论教育与生产力的关系。2．联系实际，试论影响人的身心发展的基本因素与作用。3．联系实际，试论深化教育改革，全面推进素质教育的意义。4．联系实际，试论为什么实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等 有机地统一在教育活动的各个环节中？5．联系实际，试论我国中小学课程改革的基本趋势。6．联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。 第一章、?教育基本原理 本章学习重点是理解教育与社会发展的关系，教育与人的发展关系及教育在我国社会主义建设中的地位、作用。教育的基本原理是随着教育与社会发展和教育与人的发展这两条主线阐述有关教育的一系列问题。任何一部教育学都不外乎是阐述了教育与社会发展的关系和教育与人的身心发展的关系这两个教育规律。教育同社会其他事物一样，存在着许多矛盾和关系，但贯穿在这诸多矛盾和关系中的基本矛盾是通过解决教育与人的身心发展之间的矛盾，进而达到满足社会所需各类人才的目的，从而实现教育促进社会发展的作用。学习教育学，一定要牢牢掌握教育的这两个基本规律，才能把握全书的主线和整体内容。第一章是全书的重点。 一 、教育与社会发展的关系 1、教育与生产力的关系 （1）生产力对教育的制约作用 生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 生产力的发展制约着人才培养的规格和教育结构 生产力的发展促进着教学内容、方法和组织形式 的发展与改革 （2）、教育对生产力的促进作用 教育能把可能劳动力转化为现实的劳动力 教育是科学知识再生产的手段 教育是发展科学的一个重要手段 2、教育与政治经济的关系 （1）政治经济制度决定教育的性质 首先 政治经济决定教育的领导权 其次 政治经济决定着受教育的权利 第三 政治经济决定着教育目的的性质和思想教育内容 （2）教育对政治、经济的影响作用 教育能为政治经济培养所需要的人才 教育可以促进政治民主化 教育通过传播思想、形成舆论作用于一定 的政治和经济 二．教育与人的发展关系 1、遗传素质在人的发展中的作用 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供可能性。 遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征. 遗传素质具有可塑性. 2、环境在人的发展中的作用 社会环境是人的身心发展的外部客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用，但是人们接受环境影响不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程。 3、教育在人的发展中的作用 教育是一种有目的和培养人的活动，它规定着人的发展方向 教育给人的影响比较全面、系统和深刻 学校有专门负责教育工作的教师 第二章??我国的中小学教育 学习本章，要重点了解五育概念，我国新时期的教育方针，了解中小学的性质、作用，五育的关系。关于素质教育的内容，一定要再认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》两份重要文件。这两份重要文件作为考试的内容。 1．素质教育的概念 以中共中央国务院文件为准，即全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 2. 全面推进素质教育的目标、范围、内容 目标：“中共中央国务院文件”的第一条 范围：实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各方面。 内容：即“文件”中的第三、四、五、六、七条.德育、智育、体育、美育、劳动技能等方面。 3 实施素质教育把德、智、体、美等有