5S管理工作法.ppt

干净整洁的卫生环境是怎样打造的？ ---5S工作法 张 红 制作 什么样的班级是优秀班集体? 三流班级 二流班级 一流班级 环境清洁有序对我们的好处 5S的三大效用 5S是最佳推销员：清爽明朗洁净的工作环境，能提高班级的知名度和形象，增进学生对班级的信心和感情。还会吸引别人到这样的班级参观学习。 5S是节约专家：可降低很多不必要的劳动以及工具的浪费；可降低打扫卫生时间，节省很多宝贵的时间；还可节省场所。 5S可形成满意的学习环境：明朗的学习环境，可使学习时心情愉快，学生有被尊重的感觉；经由5S活动，学生的意识慢慢改变，有助于工作的推展；班级归属感增强，同学与同学之间、老师和同学之间均有良好的互动关系；全员参与的5S活动，能塑造出良性的班级文化。 什 么 是 5S ? 广义概念：5S是基于所有学生都参与的一种管理方法。 狭义概念： 1S-分拣（整理） 2S-顺序（整顿） 3S-清扫（清扫） 4S-干净（清洁） 5S-习惯（素养） 数字游戏 您能很快的找到您要找的数字吗？ 1S-分拣 什么是整理(分拣)? 整理不是仅仅将物品打扫干净后整齐摆放,而是“处理”所有持怀疑态度的物品! 根据现场物品处理原则,只留下: 需要的物品 需要的数量 需要的时间 1S-可以避免的问题 空间变得愈加拥挤 纸盒、料架、杂物等堆积成山，占用空间 浪费时间寻找所需物品 过多的现场杂物隐藏了重要东西 不需要的纸盒和长久不用物品使打扫卫生变得繁重 打扫卫生时间长，效率低。 …… 分拣-如何区别“需要和不需要” 区别“需要”和“不要”的原则: 是否有用 是否经常使用 数量是否过多 处置方式: 就近放在某区域 丢弃 放在暗柜里 多余部分或是丢弃或是放在暗柜 2S-顺序 什么是顺序(整顿)? 将需要的物品合理放置,加以标识,以便于任何人取放! 如何实施2S? 第一步：确定合适的物品放置地点 第二步：标识地点 2S-可以避免的问题: 物品移动的浪费 动作的浪费 寻找的浪费 不安全隐患 …… 2S-关键 工具: 可视化管理:什么,哪里,多少 准备好恢复 2S-关键 标准化： 3S-清扫 什么是清扫? 去除所有的灰尘,污垢和油渍,保持处处都是清洁的. 3S-可以避免的问题 肮脏的宿舍或教室环境导致心情低落 在黑暗、杂乱的环境里，缺陷很难被发现 地面上的油渍和水容易引起滑倒，造成人员伤害 使用物品未受到经常的检查维护，导致经常发生丢失或损坏。 …… 3S-清扫 清扫=检查 4S-清洁 什么是清洁(干净)? 用来维护分拣、顺序、清扫（3S）的成果 制定并规范行动标准 4S-评分标准 班级卫生量化评分标准 宿舍卫生评分标准（15分） 教室卫生评分标准（15分） 5S-习惯 什么是习惯(素养)? 形成每日清洁的卫生习惯！ 1S-易聚集“不需要”物品的地方 未明确任何用途的柜子或区域 靠近出入口的角落 桌子和床铺的下面 桌子抽屉和柜子里 在未进行整理的纸盒内 …… 1S工作步骤 分拣 识别/做标记 扔掉/减少 等待处置 考虑清除工具 盘点清查 2S工作步骤 确定地方 整理,简化 指定放置点,做上标记 使用不同颜色 制定必须遵守的规则 寻找合适容器 考虑使用次数 让物品摆放可视化 3S-如何实施3S 确定清扫对象 安排清扫人员 确定清扫方法 准备工具 清扫 3S-如何实施3S？ 确定清扫对象 生活用品、学习用品、食品、清洁工具 阳台、卫生间、门、窗户、地面、电扇、床铺、桌子、柜子、立橱 教室桌椅、地面、门、窗户、窗帘、黑板、墙面 讲台、多媒体设备、灯管、暖气、电视等 安排清扫人员 5S分工图 5S值日表 3S-如何实施3S？ 确定清扫方法 选择清扫工具 每天5分钟清扫活动 制定清扫程序，以实现高效率 清扫=检查 4S-如何实施4S？ 确定3S责任人 将3S熔入每日卫生劳动中 原因追溯 方便、管理清扫 配备可触及被清扫地方的工具 制定标准 核查维护成效 5S-如何实施5S？ 学生的角色： 学习5S 积极参与5S的实施并提供建议 养成5S荣誉感 …… 重要的不在于知； 而在于行！ 先彻底大扫除 然后日常化 发现不卫生现象或是 细微的卫生问题 确定专人负责 看 闻 摸 即时清扫 要求值日生进行返工 你会捡起地上的一张纸吗 2S-确定合适的物品放置地点 使用频次 同时使用的工具 自动归位的工具 放置地点的大小 合并“同类项” 根据“功能”或“用途”放置 2S-确定合适的物品放置地点 减小不必要动作产生的浪费-使材料和工具便于拿取： 使材料和工具位于使用者的前方并靠近 按使用顺序摆放材料和工具 位于使用者合适的工作高度 减少走动搬运 * * 您心目中的优秀班、中等班和差班是什么样子的？ 每个人都随处乱扔垃