心理测量学咨询师培训讲义.ppt

心理测量学内容 概述部分 测验的常模 测验的信度 测验的效度 项目分析 测验编制的程序 心理测验的使用 第一节 概述第一单元 测量与测量量表 “权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚。”---孟子 一、什么是测量？ 依据一定的法则用数据对事物加以确定 三元素：事物、数字、法则 二、测量要素 1、参照点： （1）绝对零点 （2）相对零点 2、单位： 三、测量量表 （1）称名量表 称名变量只说明某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣。 （2）顺序变量 顺序变量是指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的变量，具有等级性和次序性的特点。 （3）等距变量 等距变量除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位。 （4）等比变量 比率变量除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。 第二单元 心理测量的基本概念 一、什么是心理测验？ 概念： 四个说明： 测量人的行为 统计学含义 相同标准 常模的参照 二、心理测验的性质 间接性 相对性 客观性 第三单元 心理测验的分类 1、按测验功能分类： 智力测验、特殊能力测验、人格测验 2、按测验材料分类 文字测验、操作测验 3、按测验材料严谨程度分类 客观测验、投射测验 4、按测验方式分类 个别测验和团体测验 5、按测验要求分类 最高作为测验、典型行为测验 第四单元 纠正错误的测验观 一、错误的测验观 测验万能论 测验无用论 心理测验即智力测验 二、正确的测验观 是重要的研究方法之一 作为研究方法和测量工具尚不完善 第五单元 心理测验的发展史 要点：首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。（识记） 要点：1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中。（识记） 要点：比内（A.Binet）与其助手西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一个正式的心理测验。（识记） 要点：我国近代心理测验大约源于1914年左右 第二节 测验的常模第一单元 常模团体 一、常模团体的性质 指具有某种共同特征的人所组成的群体。 二、常模团体的条件 群体构成必须明确界定 必须是所测群体的代表性样本 样本大小要适当 标准化样组是一定时空的产物 三、取样的方法 简单随机抽样 系统抽样 分组抽样 分层抽样 四、常模分数与常模 常模分数：实测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定的规则转换出来的导出分数。 常模：常模分数构成的分布，是解释心理测验分数的基础。 第二单元 常模的类型 一、发展常模（年龄量表） （一）发展顺序量表 （二）智力年龄 （三）年级当量 二、百分位常模 （一）百分等级 指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。 例题：小东在30名同学中语文成绩是80分，排名第5名，求百分等级。 R---原始分数排列顺序数 N---总人数 （二）百分点（百分位数） 与百分等级计算方法正好相反。 例题：高考的最高分是650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数是（） A 500 B 512 C 532 D 540 计算方法：直线内插法（相似三角形原理） 解析：设百分等级为80的百分位数为x 解得x=540 （三）四分位数和十分位数 百分位数的两个变式。 四分位数相当于25%、50%、75%对应的三个百分分成的四段。 同理，十分位数。 三、标准分常模 将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。 常见的有z分数、Z分数、T分数、标准九分数、离差智商（IQ）等。 z分数：原始分数线性转换的标准分数 X 原始分数 X样本平均数 SD 标准差 方差（variance） 方差是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均值，即离均差平方后的平均数。方差也称变异数、均方，作为样本统计量，用符号表示，作为总体参数，用符号表示。 标准差（standard deviation） 标准差即方差的平方根，作为样本统计量，用符号s或SD表示，作为总体参数，用符号表示。 Z分数 Z=A+Bz T分数 当原始分数不是非线性的时候，可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。 T=50+10z’ 标准九分：T=5+2z’ 标准十分：T=10+3z’ 影响最大的常态化标准分数是离差智商。 四、智商及意义 要点：比率智商（识记、应用） 1．概念：是心理年龄与实足年龄的比值。 2．计算方法：IQ＝MA/CA×100 3．评价：（1）优点：可使不同年龄者的智力水平相互比较，可以表示一个人的聪明程度。