教务主任的职责落实与素养提升.ppt

教务主任的职责落实与素养提升 2013年4月9日 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈； 有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远 。  一、对教务主任的认识：机遇与挑战并存 1、机遇：① 位置关键：掌握教学生命线 三、教务主任的条件 具有一定的教学和教育工作的实践经验，有较强的心理素 质与协调能力，有相当的教育理论知识，比较熟练地掌握教学 、教育工作的基本规律；具有较强的组织管理和观察分析教学、 教育工作的能力，事业心、责任心强，教育思想端正，有创造 精神,工作方法深入灵活,道德品质、思想作风、群众关系较好 ，在教师中有一定威信。 四、教务主任的职责 五、教务主任应具有的十种意识 2．责任意识 教务主任的教学管理工作是学校一切教学工作的中枢，教务处工作是学校工作“中心的中心”，关系着学校的教学质量和学生的身心发展水平。因此，作为教务主任，一定要具备强烈的责任感，要对学生负责，对教师负责，对校长负责，对学校负责。要始终明确这个岗位的基本任务就是始终坚持以教学为中心，以提高教学质量为根本，它要求我们要勤、要钻、要学习、要务实。 教务主任要成为教师的表率。在教师心目当中，教务主任是学校教学工作的带头人，教师的工作热情，工作态度，探索精神，在很大程度上受教务主任的影响。因此，教务主任要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时处处要做教师的榜样。 3．质量意识 教务主任要带头深入课堂。基础教育的生命力在课堂，“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，这是苏霍姆林斯基身体力行的一贯作风。 重视教研工作，培养教研骨干，探索更为有效的教育教学方法。 教务主任的中心工作是组织和管理学校的教育教学活动，因此必须熟悉新《课程标准》，严格按照国家课程计划开齐开足课程，严格遵守教育法规。 教务部门事务繁多，头绪纷杂，常常应接不暇，使工作陷入被动的境地。为此，教务主任必须十分注意提高管理水平。具体地说，要落实教育、教学的常规管理，必须要有切实可行的制度及与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制作为保证。教务主任必须站在学校教学工作的高度，实行教学过程的全程调控，使教育、教学工作纳入科学化、规范化运转的轨道。 7．协调意识 协调就是理顺人与人、人与事、部门与部门之间的交往 环境。最好的协调原则就是实现共赢。教务主任要协调好教 师与校长的关系、教师与教师的关系、自己与校长的关系、 自己与教师的关系、教师与学生的关系等。安排工作，要有 “全校一盘棋”的全局观念，尽可能地避免矛盾，淡化矛盾， 使教师能轻松愉快地投入到教学中去。　 9．创新意识 　　 教务主任应该开拓创新，锐意进取，才能实现由应试教育向素质教育转轨，真正全面提高教育教学质量。教务主任要带头转变观念，树立起“为了每位学生发展”的现代教育观，并以此为指导，改变“年年岁岁人不同，岁岁年年教法同”的局面，这是一个长期而又艰巨的过程。 在这一过程中，教务主任要带头学习理论，强化教研科研，用自己先进的教育思想、全新的教育理念，科学的教育方法去改变老师们习以为常、驾轻就熟的陈旧教育教学行为，才能适应新课程发展的需要。 在新课程实施过程中，既要能够锐意进取，同时注意行事谨慎。要严格遵循相关法规、文件的精神内核，同时要发挥主观能动性，大胆根据本地区、本学校的工作实际，摸索出切实可行的操作方案。 10、服务意识 　 教育是服务，管理更是服务。要处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。教务主任要妥善处理好自己与教师的关系，要善于尊重教师、肯定和赞誉老师的劳动成果；要关心、爱护教师，真诚地帮助他们解决困难；要诚恳、虚心地接受老师提出的意见，要勇于承担责任，努力改进工作，提高工作质量；要了解教师的知识水平、能力特点以及思想动态。 　　 教学管理中，教务主任一方面要实实在在地管，承担起统筹协调的职责；另一方