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Network 中等职业教育计算机应用技术技能比赛 网络技术方向专题讲座 ——杨顺韬 Network 技能比赛开展的内涵 一、职业教育在当前环境下的发展趋势 二、提高职业教育的办学水平、促进专业建设与发展 提高职业教育的办学水平、促进专业建设与发展 展示中等职业教育教学成果，促进中等职业学校专业建设，提高教育质量是技能比赛的最终目标。 依据技能比赛的目标，我们将其内涵建设分为三大类： 1.教师综合能力培养 2.专业体系的建设与改革 3.学生能力培养 教师综合能力培养 专业业务水平的提高 1.系统的、完整的对专业知识进行学习 2.以参与完成实际的项目提高自身专业知识的可行性,增强教 学的实际应用。 教学能力水平的提高 1.以自身的学习过程，依据学生的实际学习能力制定完整可行的教学设计与实施过程 2.参与到专业实训(实验)室的建设与改造工程中，让自己的教学与实训环境的建设配套，真正理解理实一体化教学的实际意义。 3.尝试利用各类新的教学方法和教学模式开展教学，例如：双元制、PBL、CDIO等教学模式。完善多元化的教学体系，最后形成适合国情、区情、校情的教学体系结构。 教师综合能力培养 对专业技术发展的前瞻性 1.能较好的跟进专业技术发展的方向，了解市场动态，做到技 术前沿的嗅探者。 2.不断尝试，并敢于对新技术的学习和实践，提高自己的专业技能发展空间。 3.通过各种渠道掌握市场对本专业技能人才需求的变动、发展方向等。 知识结构体系的完善 1.未来的教育是终身教育，终身教育的另一面是终身学习。 2. 知识发展的一个重要趋势是知识的一体化，自然科学、社会科学和人文科学在高度分化的基础上走向高度统一 。 3. 被动型结构转变为创造型结构 。 专业体系的建设与改革 专业体系的建设与改革一直是我们经常放在口中的一个口号。如何将口号转变为实际，这是一项实际的、系统性的工作。 1.确定专业的发展方向和目标是什么？ 2.将专业体系的课程设置进行分析，并将其关联起来，明确每门课程的目标，最后形成最终的目标与专业的发展目标一致。 3. 建设符合实际的配套教学、实训(实验)、科研环境等相关的内涵建设。 4. 形成发展规划，逐步开展各类实际工作任务。 下面，对计算机网络技术专业课程进行简单的分析，形成建设思路。 计算机网络技术专业技能目标 1. 计算机的日常维护、维修 2．网络工程的设计、开发、施工。 3．网络管理、维护。 4．网络安全项目设计、开发与实施。 5．应用软件的开发。 6. 静态、动态网站的建立与维护。 7. 数据库的开发与维护。 计算机网络技术专业课程设置 1.网络技术 2.网络工程 3.网络管理 4.网络安全技术 5.数据库开发与设计 6.网页设计与制作 7.网络工程综合实训 8.网络管理综合实训 9……… 计算机网络技术专业实训室建设 网络工程基础实训室 网络管理实训室 网络安全技术实训室 无线局域网实训室 虚拟网络实训室 ……………… 学生能力培养 用一句常说的，简短的语言： 在保障教师综合能力素质、专业课程体系建设符合实际需求的同时，通过以学生为主体的培养模式开展各类学生能力的培养工作。 1.教师如何培养自身能力，提高专业技能的实际，并能形成完善可行教学、培养体系。 2.适应，并能追踪市场专业技术的动态发展，例如：RMON（远程网络监控）、采用带外管理架构（out-of-band infrastructure, OOBI）等。 学生能力培养 一、基于Web的网络管理模式 基于Web的网络管理模式(Web-Based Management，WBM)的实现有两种方式。第一种方式是代理方式，即在一个内部工作站上运行Web服务器（代理）。第二种实现方式是嵌入式。它将Web功能嵌入到网络设备中，每个设备有自己的Web地址，管理员可通过浏览器直接访问并管理该设备。 RMON的目标是为了扩展SNMP的MIB－II（管理信息库），使SNMP更为有效、更为积极主动地监控远程设备。 学生能力培养 二、远程IT管理的整合式应用 目前多数大企业的IT基础设施，通常由一个或多个数据中心，或者