民办学校教师生存状态透析_基于教育人类学考察.pdfVIP

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2016-01-20 发布于山西
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民办学校教师生存状态透析_基于教育人类学考察.pdf

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民办学校教师生存状态透析_基于教育人类学考察

20 12 年第 1 期贵阳学院学报 ( 社会科学版) ( 双月刊) No． 1． 20 12 JOURNAL OF GUIYANG UNIVERSITY ( 总第 25 期) Social Science ( Bimonthly) ( General No． 25) 民办学校教师生存状态透析 * ——— 基于教育人类学考察王坤 ( ， 550005) 贵阳学院贵州贵阳摘要: 人们总是聚焦于教师作为一种职业，在其职业生涯中应该被给予的责任与义务，而忽视了教师作为人而应该有的生存状态。在现代社会转型和教育变革中，相当一部分生活在城市中的民办学校教师丧失了工作的热情，对自己的职业认同度较低，产生了职业倦怠，对自我的发展也不确定，失去了作为人的生命意义， “ ”。存在的价值成为现代教育进程中的工具关键词: 民办学校; 教师; 生存状态; 教育人类学中图分类号: G77 文献标识码: A 文章编号: 1673 － 6133 ( 2012) 01 － 0034 － 05 Analysis on the Teachers＇ Living Situation in the Non － publicly Funded Schools ———Based on Investigation of Educational Anthropology WANG Kun ( Guiyang University ，Guiyang 550005 ，China) Abstract: The public always focus on teachers＇ career and their responsibility and obligation but ignore their living situa- tion as a person living in the society ，The research shows that most of the teachers have lost their working enthusiasm ， they are lacking in self － identity and become career lassitude ，they are uncertain of their self development and even lost the meaning of living value and become tool in the modern education transformation reform process． Key words: non － publicly funded schools; teachers; living situation; educational anthropology 业做出了不可磨灭的贡献。虽然教育学界对教师