专业技术人才管理概述.ppt

目 录 一、专业技术人才的概念 二、创新思维的培养 三、案例 一、专业技术人才的概念 （一）专业技术人才的定义 从一般意义上讲，专业技术人才是指受过专门教育和职业培训，掌握现代化大生产专业分工中某一领域的专业知识和技能，从事各种专业性工作和科学技术工作的人员。 从统计意义上讲，目前我国专业技术人才是指：从事专业技术工作的人员，以及从事专业技术管理工作且已在1983年以前评定了专业技术职称或在1984年以后聘任了专业技术职务的人员。比如，工程师、教授、研究员、医师、律师、会计师、经纪人等。 专业技术人才具体指工程技术人员、农业技术人员、科研人员(自然科学研究、社会科学研究及实验技术人员)、卫生技术人员、教学人员(含高等院校、中等专业学校、技工学校、中学、小学)、民用航空飞行技术人员、船舶技术人员、经济人员、会计人员、统计人员、翻译人员、图书资料、档案、文博人员、新闻、出版人员、律师、公证人员、广播电视播音人员、工艺美术人员、体育人员、艺术人员及政工人员。 （二）专业技术人才的类型 1.从知识结构的角度划分 （1）“平式结构人才” 。 （2）“纵式结构人才” 。 （3）“T型结构人才” 。 （4）“л型人才” 。 （5）“丰字型人才”。 平式结构人才和纵式结构人才 平式结构人才，其知识只有高中毕业及以下水平，缺少应有的深度； 纵式结构人才，其知识在某个专门领域造诣较深。 T型人才 T型人才（钉子型人才）是指按知识结构区分出来的一种新型人才类型。用字母“T”来表示他们的知识结构特点。“—”表示有广博的知识面，“|”表示知识的深度。两者的结合，既有较深的专业知识，又有广博的知识面，这类集深与博于一身的人才。这种人才结构不仅在横向上具备比较广泛的一般性知识修养，而且在纵向的专业知识上具有较深的理解能力和独到见解。 Л型人才 Л型人才是指至少拥有两种专业技能，又懂得领导、管理知识、博学杂科，并能融汇贯通的高级复合型人才。即“竖杠杠”(专业知识)称作“硬科学”知识和“横杠杠”(管理科学知识)称作“软科学”知识的复合型人才。 复合型人才不仅专业和知识复合，而且是高智商和高情商的复合、现实的高能力和未来发展潜力的复合。 “丰”字型人才 “丰”字的一竖代表精深的专业知识。 “丰”字下面的一横代表扎实的基础知识。 “丰”字中间的一横代表广博的辅助知识。 “丰”字的最上一横代表高新的科学技术知识。 2.从思维类型角度划分 ⑴“经典型”。他们的思维类型是 “经典型”的，特点是兴趣专注，研究领域专一，在某一门学问上成绩斐然。这种人才更适合纵深发展，求精，求深； ⑵“浪漫型”。他们的思维类型是“浪漫型”的，特点是兴趣广范，研究领域跨度大，可以在不同学科领域上自由翱翔，成果众多。这种人才更适合开拓新知识，做交叉研究。 3.从个性特征角度划分 ⑴工匠型特征。喜革新，求尽善，精于产品开发，但不善统帅全局； ⑵斗士型特征。权势欲强，好为人首，能身先士卒，承担风险，富有开拓勇气； ⑶企业型特征。忠于职守，照章办事，有团结精神，但是求稳怕乱，怕担风险；竞赛型特征，是竞争意识强，也鼓励别人进取，其追求目标是成为企业明星，不在于争权夺利，故比斗士型能够容人，并善于听取不同意见。 4.从专业才能的角度划分 （1）科技家类型。指那些具有抽象思维才能的工程技术人才。 （2）革新发明家类型。指那些有强烈的欲望，力求创造性地运用当代知识来发明或建造工程系统的工程师们。 （3）现场工程专家类型。指那些在现场从事建造、操作和维护复杂机器和工程系统工作的工程专家们，正是这类工程师保证了各种复杂工程系统的建筑和正常运转。 （4）技术规划与管理类型。指那些在领导或管理部门工作，但活动仍然以技术背景为主的工程师们。 二、创新思维的培养 （一）思维类型 经验思维 逻辑思维 形象思维 灵感思维 （二）思维方法 系统思维 多向思维 侧向思维 反向思维 组合思维 模糊思维 直觉思维 战略思维 （一）思维类型 人的行动总是受思想支配的，人类活动的实质是思维活动。 关于思维类型问题目前我国学界尚缺乏准确统一的界定。思维活动是由多种要素构成的复杂系统,根据其组成要素的性质不同,可以列出不同的分类标准,从而对思维进行比较全面的分类。 思维类型大致分为四个方面：经验思维、逻辑思维、形象思维、灵感思维。 1、经验思维 所谓经验思维又称日常思维或表象思维。经验思维是以经验为依据决断问题的思维形式，它是人把握自身与世界关系的最基础、最普遍、最基本的方式，是实证思维和哲学思维赖以存在和发展的前提和基础。在经验思