教学副校长及教研组长材料汇编.doc

松阳县首届分管教学副校长及教研组长论坛 材料汇编 松阳县教育局教研室 二00八年四月 目 录 1、我们为什么要受教育-----克里希纳穆提（印度哲学家） 。。。。。。。。。3 2、 前 言 松阳县教育局教研室主任 丁国民。。。。。。。。。。。。4 3、构建和谐校园 提高教学质量 -- 松阳县民族中学 李坤水。。。。。。。6 4、关注实际问题 提高管理实效 ——关于问题式教学管理的几点思考 松阳第三中学 温为民。。。。10 5、知难求进 外争援助 内下苦功 加强学习 与时俱进转变管理模式 古市中学——李必有。。。。。。。 14 6、抓学习、抓制度、促教研、提升课堂教学的有效性 松阳县城南中学 叶群英。。。。。。。。。。。。。 18 7、人和为根 管理为本 改革为魂 赤寿初中 郑舰。。。。。。。。。。。。。。21 8、师资建设是有效管理的保证 玉 岩 中 学 季信荣。。。。。。。23 9、向教研要质量，以教研促教学 ——教研组有效管理的思考和探索 松阳一中 叶素云 。。。。。。26 10、教研组经验交流 松阳二中 物理组 方祝根。。。。。。。。。30 11、强化教研组工作，满足多层次需要 松阳县职业中专　许跃女。。。。。。。。。。。。。。。。。32 12、以有效教研推进有效教学 凌宵外国语实验中学 蔡礼华。。。35 13、开展有效教研活动 促进师生共同发展 松阳县民族中学 杨红卫。。。。。。。。。。37 14、与新课程同行 松阳城南中学 周厚华。。。。。。。。。。。。。。。 39 15、有效——数学课堂教学永恒的追求 ——例谈对“初中数学课堂教学的有效性”的思考 松阳县古市中学 黄冬霞。。42 16、漫谈中学语文教研组建设 松阳县玉岩中学语文组。。。。。。。46 17、漫谈有效教学一二三。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。50 18、《老师：请呵护课堂教学的生成》 ------松阳县教育局教研室 陈利平。。。。。。。。52 卷首语 我们为什么要受教育 ------克里希纳穆提（印度哲学家） 我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么？我们为什么要上学？为什么要学习各种科目？为什么要参加考试，和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？这实在是一个非常重要的问题。 我们为什么要通过竞争来受教育？难道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作？还是为我们在年轻时奠定基础，以便了解人生的整个过程？获得一份工作来维持生计是必要的，然而难道我们受教育就是为了这个目的？显然，生命并不只是一份工作而已，生命是极为广阔而深奥的，它是一个伟大的谜。如果我们活着就是为了谋生，我们就失去了生命的整个重点。去了解生命本身，比精通数学、物理或其他科目要重要多了。 所以，不论我们是老师还是学生，我们是否应该扪心自问：为何教育他人或受教育？生命到底是什么？飞鸟、花朵、翠木、蓝天、星辰、河流、游鱼。。。。。。。这一切都是生命。生命是贫穷的、富足的；生命是群体、种族、国家之间永不停歇的战役；生命是静思冥想，同时它也是心灵中微妙的、隐藏的东西，包括羡妒、野心、激情、恐惧、成就及忧虑等等。这所有的一切以及更多的事物就是生命，然而我们通常只准备了生命的一个小角落。 我们长大成人以后会怎样？你是否问过自己长大成人以后想做什么？最大的可能是在你还滑搞清楚自己的定位时，你已经是父亲或母亲了，然后你会被工作绑住，或是被厨房绑住，你就在这其中渐渐衰萎。这难道就是你所有的生命了吗？如果你有一个富裕的家庭，那么你已经确定自己将来会有一份不错的工作，因为你的父亲也许会提供它，或者你可能在婚姻中获得很多财富，但是你仍然会萎缩、枯竭。你看见这点了吗？ 显然，除非教育能帮助你了解广大生命的所有精微面――――它惊人的美、它的哀愁及快乐，否则教育是没有什么意义的。你也许会得到学位，得到一连串的头衔，得到非常好的工作，然后呢？如果在这些活动的过程中，你