公务员写作nty县长四风焦裕禄精神对照检查材料精品.docVIP

县长四风、焦裕禄精神对照检查材料精品 个人对照检查材料 县委副书记、县长 XX 开展党的群众路线教育实践活动，是中央根据党的十八大精神作出的重大决策，是我们党在新的发展阶段继续“赶考”，努力向人民交出优异答卷的重大举措。对我而言，既是一次学习提升的机会，又是一次党性锻炼。根据安排，现作自我对照检查如下： 一、贯彻执行党的政治纪律情况 一直以来，我能认真贯彻党的路线方针政策，贯彻落实中央和省委、市委、县委的重大决策部署，在思想上、政治上、行动上始终与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，大是大非不含糊，做到头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定。在执行中央“八项规定”、“六项禁令”，省委六条意见、市委七条要求和《党政机关厉行节约反对浪费条例》上，能自觉做到令行禁止、立改立行。遵守廉政准则，管好自己，守住底线，没有出现违纪违规的情况。 在这次教育实践活动中，我通过认真学习中央和省委的有关文件、中央和省委领导同志的重要讲话以及规定的学习材料，充分认识到教育实践活动是以整风精神剖析自己“四风”方面存在的突出问题，明确今后的努力方向和改进措施，在改造客观世界的同时，不断改造主观世界，始终保持高尚追求和政治本色，更好地为党和人民工作。为此，我认真作反省，努力查摆“四风”方面存在的突出问题，认真剖析原因，提出改进措施。 二、“四风”方面的主要问题 （一）形式主义方面的具体表现 1、系统学习少，学用脱节。一是学习热情衰退。觉得自己学习、工作多年，整天与群众打交道,积累的书本知识和社会经验也有一些了，对工作、生活和社会的理解认识似乎比较透彻了，学习热情不如以往。特别是当工作与学习产生冲突时，往往以为学习是“负担”，可以往后放一放。二是学习的系统性不够。涉猎较广,但不能针对某一问题深入钻研，理论学习的全面性、系统性不够，及时了解新知识、掌握新信息不够，融会贯通、举一反三不够，学习效果有待进一步提高。三是学用结合不够紧密。理论联系实际不够，从书本上学得多，从实践中学得少；武装头脑、解决思想问题多，指导实践、推动工作少；往往是实际工作中遇到了困难解决不了，才会突击学习，缺乏前瞻性。作为县政府的班长，由于我学习抓得不够紧，造成班子学习氛围不够浓。平时我布置工作多，安排学习少。这次教育实践活动，对我的触动很大，教育很深。 2、在解决文山会海上没有下真功夫。文件和会议精简不到位，一方面为文山会海所累，另一方面又不自觉地制造了文山会海。有时以会议落实会议，以文件落实文件，开会了就是贯彻了，发文了就是落实了。有时会有陪会现象，可以通知副职参加的，而要求一把手参加。 3、调查研究不够深入。提前通知被调研单位的多，微服私访的少，调研走的路线，看的点事先安排的多，临时抽查的少，存在“被安排”的现象。有时候只是带着眼睛去看看“实际情况”，带着耳朵去听听“好经验”，没有用“放大镜”、“显微镜”去“发现问题”、“解剖麻雀”，带着问题调研偏少，潜心蹲点调研更少。如整合资源方面做的不够好，有的地方路修好了，沟渠没有整治好，有的地方沟渠整治好了，泵站维修、电力线路铺设没有配套到位；惠民工程主要安排在沿路，没有深入到边远地区；垃圾处理场建成后不能正常运营等等，这些都是调查研究不深入所致。 4、部署要求多，督促落实少。会议部署多，推动少。一般号召多，检查落实少，责任没有到位，实际效果有限。在思想和工作上存在重形式、轻内容问题，重视体现政绩的项目，对一些需下大功夫的难点问题研究解决不够。对基层的检查评比过多，有些流于形式，基层干部疲于应付。督办力度不够，推动工作落实抓得不够狠，缺乏一竿子插到底的精神。 （二）官僚主义的具体表现 5、存在决策时考虑基层实际不够的问题。走上领导岗位后，听到的恭维话多了，自觉不自觉滋长了骄傲自满情绪，优势凭经验考虑和处理问题，提出的要求过高过急，没有充分考虑干部的承受能力、基层的实际和现实可能性，没有完全从维护群众利益出发。将各项任务、指标都压到基层，关心基层干部不够。 6、密切联系群众不够。对群众反映的问题，被动解决的多，主动化解的少，要求部门解决的多，直面群众解决的少，为基层排忧解难不够。如在开展“三同”调研时，对群众、基层反映的问题，多交给各镇和部门去解决。在XX村调研时，村委提出了10多个问题，自己只解决了泵站维修的问题，其他的都交给镇里解决。 7、在工作中有老好人现象。认为自己年轻，又是外地人，在工作中，对班子成员抓工作落实不力、精神状态不振、工作推诿的现象睁只眼闭只眼，拉不下情面得罪人；对一些部门和基层单位不作为、乱作为的现象下不了狠手整治，在管理上失之于宽、失之于松。如对吃拿卡要、个别部门执法不公、农贸市场缺斤少两等现象