黑龙江两名教师候选“全国教书育人楷模”.doc

黑龙江两名教师候选“全国教书育人楷模” 　　为了庆祝第31个教师节，教育部组织开展2015年全国教书育人楷模推选活动，黑龙江有两名教师进入候选人名单。 　　据介绍，“全国教书育人楷模”由教育部联合多家中央媒体和网络媒体举办，每年评选一次。在各省推荐的名师中产生候选人之后，还需经过投票推选，最后只有10人获得此称号。 　　我“留下来”，为了孩子们“走出去” 　　——记黑龙江省哈尔滨市第108中学教师吴英姬 　　“您忽略年幼女儿的成长，是为了照顾更多的孩子;您放下苍老的双亲，是为了成全更多的父母”，这是一个学生给乡村教师吴英姬的留言。28年的教学生涯，她以做一名幸福的麦田守望者自勉，自己“留下来”，为了让更多的孩子“走出去”，风雨兼程，光阴荏苒，对她而言，师德就是无悔的坚守，因为热爱，所以幸福。 　　——题记 　　因为热爱，所以坚守 　　吴英姬一直工作在教学第一线，日复一日的实践和磨砺已凝结成两个字——热爱。因为热爱，才感幸福;因为热爱，才会无悔;因为热爱，才乐于坚守。 　　哈108中地处哈尔滨道外郊区，学校家长以务农为主，文化程度不高，对孩子的教育也不重视，在这里当老师可以说难上加难。近20年来，吴英姬同时担当两个班的班主任工作，由于居住地距离学校较远，无论冬夏每天清晨都要5点10分出门，冬日里还要战胜天没亮的恐惧心理，经过一个半小时的车程，中间倒两次车，一路颠簸才到学校。多年来，她坚持迎着第一缕阳光踏进校园，每晚送走最后一名学生才离开校园。 　　面对着班级里很多留守儿童和单亲家庭的孩子，她几乎每天都吃不上一顿完整的午餐：住宿同学的衣食冷暖、健康状况都是她的牵挂;为了给父母即将离异的学生一个完整的家，她多次进行家访和劝解，让孩子们的脸上重新绽放起笑容……为了让留守的心不再孤独，她格外关注他们。她踏遍了学校周边乡村的每一个角落，农忙时还身体力行利用节假日帮家长栽苗、除草、摘菜等。或许是她的真诚换来了孩子们的真心，每当她走进孩子们中间听到“老师!老师!”的叫声，她的脸上总是洋溢着幸福的笑容。 　　班上的农村学生绝大多数与父母吃住在一间屋子里，没有自己的单独学习空间。农忙时，父母由于干农活非常累，回家就想休息;冬季农闲时，打麻将等娱乐活动又吵又嚷，也不能有一个安静的学习环境。为了解决这个矛盾，她每天义务为没有条件在家里学习和住宿的学生辅导功课到很晚，再把学生一个个安全送走，从没有计较过个人得失。 　　记不清有多少个夜晚，下班后，她把学习上有困难的同学，有计划的按村屯聚到学生家里解决学习上的困难，分担他们的苦恼。也记不清多少次，晚上陪学生一起回家，并把工作延伸到家里;数不清多少回，清晨把学生堵在被窝里，拉回即将辍学的孩子;不知道多少回陪逃课的孩子促膝谈心，温暖着一颗颗稚童的心;一次次的寄予，一天天的心灵对话，她的每天都在陪伴学生的忙忙碌碌中度过。 　　有人说当教师待遇不高，作为朝鲜族的她，虽然有很多次出国赚钱的机会，但面对孩子们眼里的难舍难离，握着家长长满老茧的双手，一股股暖流涌上心头，她的心也在震颤，一个人活着，被别人需要是多么幸福的一件事，她选择坚守。也有许多师资条件优越的市里和私立学校向她抛来橄榄枝，她还是选择坚守。在她的心里，教师是一份爱的工作，与功利无关，从走上这个岗位那天起，她敢自豪的说，28年来从未在社会上有偿补过一节课。面对这份辛劳，她不是不明白，财富会给自己带来什么，可她常说：“每一个孩子的前程一定比我一个人的利益更重要，如果说我的留下来能成就孩子们走出去的梦想，那一切都是值得的。” 　　一次吴英姬在整理书柜时，看到女儿几十本各项荣誉证书，不仅潸然泪下，她为自己作为母亲没有一次陪伴她去参加竞赛而感到自责，为自己无暇分享女儿成功的喜悦而感到内疚。往事历历在目：每逢毕业班，为了全身心投入工作，自己干脆在学校附近租住农家，把上小学的女儿寄放在班主任家。她亏欠家人孩子的太多，而现在的女儿却安慰她说：“老妈，我要谢谢你，是你让我学会了独立与坚强。” 　　她铭记着做了一辈子农民的父亲“咱可不能耽误孩子”的语重心长，回想着世代务农的家长“我们把孩子全都交给你了”的殷殷期待，带着她对教育许下的“一个都不能少”的执着与笃定,她坚持下来了。如果说人有两种：一种是手心向上的人，他的人生原则是索取：“给我”;另一种人是手心向下的人，他的人生信条是给予：“我给”，她宁愿选择后者。 　　一个乡村教师的教育梦 　　28年的班主任工作，对乡村教育的坚定信念陪伴吴英姬一路风雨兼程，奉献着，快乐着……在她的内心深处，升学不是学校教育的全部，让每一名学生都得到健康发展，才是她的教育梦。 　　她的班上有个叫小雪的学生，3岁时父母离异，从此母女再未谋面，父亲也对她不管不顾。她和年迈的爷爷奶奶一起生活，仅靠两位老人每月的120元补助度日，家里一贫如洗，在学校她