加法运算定律练习教案.docVIP

课题：加法运算定律应用的练习课加法运算定律应用的练习课1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 1.能熟练运用运算定律进行一些简便运算一、基本练习 二、练习本独立完成： 一、基本练习 口答： 根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。 （2）24 +38 = □+□ （3）57+a= □ +□ （4）46+□+58=46+（42+□） （要求学生说出根据什么运算定律填数根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85=717?? 85+632=（ ） 304+215=519? 215+304=（ ）通过上面的几道题，你们能小结一下我们都复习了什么内容吗？（根据学生的回答板书） 学生小结。 练习本独立完成： ? 732+580+268 370+361+239 239+99 476+258+42+124 （师生共同订正 童话书 科技书 图画书 共计 四（1）班 64 46 54 四（2）班 39 119 61 四（3）班 136 81 39 合计 C：小明从家去学校一共要走多远？ D：想一想，填一填。 ☆+○=○+□ □+☆=26 ○+☆+□=84 □=（ ？ ） ☆=（ ？ ） ○=（ ？ ） 三、思维训练 1+3+5+7+…+17+19 2+4+6+8+…+18+20 19+199+1999+19999+199999 （首项+尾项）*项数/2＝和 （尾项－首项）/公差+1＝项数） 四、小结 学生谈收获 三．总结 一 、复习 1、复习分数混合运算的运算顺序。 2、复习乘法的简便运算定律 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋×c=a×c＋×c 二、出示学习目标 三、巩固练习 1、练习三第1题：应用运算定律进行简便计算（引导学生仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算）。 2、练习三第3题：分数混合运算（提醒学生注意运算顺序，如果可以应用韵律进行计算的题目也可以选择用简便方法计算，如： －×＝×（1－）；×（5－）既可以按运算顺序先算小括号里面的，也可以应用乘法分配律进行计算。 3、练习三第2题：一朵花要用张纸，一个同学做了9朵，列式×9，另一个同学做了11朵，列式×11，他们一共做了×9＋×11（朵），学生还可能这样列式：×（9＋11），引导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。 4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误，学生在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序。 5、练习三第6题：要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。 6、练习三第4、5、9题：先让学生分析题意，再列式计算。计算中提醒学生注意运用定律使计算简便。 四、目标检测 1、口算： 24× + ?57 + ? 2 - 1 + - 1- - + - + ? 9 + 2、判断题。 （1）计算27×正确合理的方法是（ ） A、按整数乘法的法则进行计算。 B、27×=（28-1）×=28×-C、27×=27-27× D、无法确定 （2） +×+? +?+? +?+? =+ + = + ?( + ) = ?( 1 + + ) =+ + = + = ×2 ( A ) = ( B ) = ( c ) = 要求：这三种方法都正确吗？你认为第（ ）种算法更合理，更简便一些。 3、“挑战自己！”比一比，看一看，谁的方法最巧妙？ 26× 32× 五、布置作业 补充练习题 （- ）60 ×+× 25×8 ×(15×)× 作 业 设 计 板 书 设 计 课题：简便运算练习 主备人： 谢苇 总课时序号： 教学内容 简便运算练习 课时序号: 教学目 标 通过练习，使学生能灵活运用凑整法和5大运算定律使计算简便，提高学生解题的速度和正确率。 教 学 重、难点 能通过凑整法和运用5大定律使计算简便快捷。 教