2012高考冲刺样本13算法框图.docVIP

第13部分——算法框图 试题精粹 江苏省2011年高考数学联考试题 4．（江苏天一中学、海门中学、盐城中学2011届高三调研考试）下图是一个算法的流程图，则输出的值是 ▲ ．（5） 9. （常州市2011届高三数学调研）某算 法的伪代码如右： 则输出的结果是 .9 试题精粹 江苏省2010年高考数学联考试题 5．（江苏省南通市2010年高三二模）某算法的伪代码如下： S←0 i←1[来源:学§科§网] While i≤100 S← i←i＋2[来源:学科网] End While Print S[来源:学科网ZXXK] 则输出的结果是 ▲ ． 解析：由算法的伪代码知功能为: . 8．（江苏省无锡市2010年普通高中高三质量调研） 在可行域内任取一点，规则如流程图所示，则能输出数 对（，）的概率是 。 解析：由流程图知本题是几何概型问题,D区域为, d区域为4, 则输出数对（，）的概率是.[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] [来源:Z*xx*k.Com] [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 6．（江苏省泰州市2010届高三联考试题）右边的流程图最后输出的的值[来源:学科网] 是______▲_______．[来源:学+科+网Z+X+X+K] 解析：由循环流程图知可取1，3，5，7，9中9时使 (n-9)(n-11)=0成立，则最后输出的的值是9。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 3．(江苏通州市2010年3月高三素质检测)某算法的程序框如右图所示，则输出量y与输入量x满足的关系式是____________▲________________ . [来源:学*科*网Z*X*X*K] 10．（2010年3月苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查一）已知是等差数列，设．某学生设计了一个求的部分算法流程图（如图），图中空白处理框中是用n的表达式对赋值，则空白处理框中应填入：← ▲ ． 8．（江苏省盐城市2010年高三第二次调研考试）按如图所示的流程图运算，若输入，则输出的 ▲ . 3[来源:学科网ZXXK] [来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:Zxxk.Com] 3．（江苏省无锡市部分学校2010年4月联考试卷）程序如下： 以上程序输出的结果是 。24 5．（江苏省苏南六校2010年高三年级联合调研考试） 运行右边算法流程，当输入的值为_____________时， 输出的值为4．-3[来源:Z§xx§k.Com] [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 4. （2010年江苏省苏北四市高三年级第二次模拟考试）一个算法的流程图如图所示，则输出的值为 ▲ . [来源:Z*xx*k.Com] [来源:学+科+网Z+X+X+K] 6、（江苏省南京市2010年3月高三第二次模拟）根据如图所示的算法语句，可得输出的结果是 55 [来源:学|科|网] [来源:Z*xx*k.Com] 6．（江苏省洪泽中学2010年4月高三年级第三次月考试卷阅读下列程序： ． 输出的结果是 2，5，10 [来源:学科网ZXXK] 反证法 反证法是属于“间接证明法”一类，是从反面的角度思考问题的证明方法，即：肯定题设而否定结论，从而导出矛盾推理而得。法国数学家阿达玛(Hadamard)对反证法的实质作过概括：“若肯定定理的假设而否定其结论，就会导致矛盾”。具体地讲，反证法就是从否定命题的结论入手，并把对命题结论的否定作为推理的已知条件，进行正确的逻辑推理，使之得到与已知条件、已知公理、定理、法则或者已经证明为正确的命题等相矛，矛盾的原因是假设不成立，所以肯定了命题的结论，从而使命题获得了证明。 反证法所依据的是逻辑思维规律中的“矛盾律”和“排中律”。在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同时都为真，至少有一个是假的，这就是逻辑思维中的“矛盾律”；两个互相矛盾的判断不能同时都假，简单地说“A或者非A”，这就是逻辑思维中的“排中律”。反证法在其证明过程中，得到矛盾的判断，根据“矛盾律”，这些矛盾的判断不能同时为真，必有一假，而已知条件、已知公理、定理、法则或者已经证明为正确的命题都是真的，所以“否定的结论”必为假。再根据“排中律”，结论与“否定的结论”这一对立的互相否定的判断不能同时为假，必有一真，于是我们得到原结论必为真。所以反证法是以逻辑思维的基本规律和理论为依据的，反证法是可信的