刘国学教师职业道德.ppt

教师职业道德修养 河北师大教育学院 刘国学 为何要讲教师职业道德 表面风光内心彷徨容颜未老心已沧桑似乎有才实为江郎成就难有郁闷经常比骡子累比蚂蚁忙谨祝比民工略强的教育工作者快乐 教畜生哄笨蛋生不逢时毁人不倦；听狗叫看猪脸课时加重收入再减。 一身粉尘两袖清风三餐尚饱四季忙碌呕心沥血唯教书先生；上对苍天下对良心左持教案右手执笔废寝忘食做育人园丁。　 第一章　教师职业与教师职业道德 第一节 教师职业 一、职业和教师职业 职业是人们在社会生活中所从事的专门业务和对社会所承担的一定职责 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。　 　－1993年《中华人民共和国教师法》第三条 教师职业是为满足一定的政治、经济和文化服务的，是按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和品德为目的的一种职业。 二、教师职业的形成 1、中国历史上的教师职业 夏朝“学在官府，以吏为师” 春秋时期“官学失守，学在四夷” 中国近代最早的师范是1897年设立的上海南洋公学的师范院 第一所私立师范是清末状元张謇于1902年创立的通州师范学校 1994年《中华人民共和国教师法》颁布 三、 教师职业的劳动特点 （一）劳动的典范性和严格性 1、教师的劳动工具决定了教师劳动的典范性 2、学生的“向师性“”和“模仿性”也决定了教师劳动的典范性 3、生命只有一次，青春不会再来 （二）劳动的互动性和双边性 1、能动性是学生的本质属性 2、选择性是能动性的具体体现 3、学生具有自我教育的可能 4、师生互动是教育成功的前提 （三）劳动的复杂性和艰巨性 1、教师劳动的任务是艰巨的 2、教师的劳动对象是千差万别的 3、教育教学是在复杂的环境中进行的 4、教师劳动没有严格的时空界限 5、教育教学不可能立竿见影一劳永逸 （四）劳动的艺术性和创造性 1、对象千差万别 2、内容需要加工 3、方法必须选择 4、过程难以控制 （五）劳动的个体性和群体性 1、个体性是脑力劳动的首要特性 2、共同协作是教育工作的客观要求 3、文人相轻与教师工作格格不入 （六）劳动的后延性和长效性 1、学习是一个过程，知识需要积累 2、成长是一个历程，品德需要磨练 3、教师劳动既具有即时价值也具有延时价值 第二节 教师职业道德 一、道德 道德：指由一定社会关系决定的，依靠社会舆论、传统伦理习惯和人的内心信念来维持的，人们共同遵守的社会意识和行为规范的总和。 道德的重要特征是具有特殊的规范性。 道德与其他行为规范的区别： 1、道德具有利他性——追求他人利益、公众利益、社会利益。 2、依靠内心信念发挥作用。 3、表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性。 二、职业道德 职业道德：是从事某个职业或行业的人员所必须遵守的行为规范和道德要求。 职业道德的特点： 1、特殊限定性 2、相对稳定性 3、存在多样性 三、教师职业道德的作用 1、对学生发展的促进作用 2、对教师自身的激励作用 3、对教育过程和调节作用 4、对社会环境的优化作用 四、中小学教师职业道德规范的内容 1、依法执教 2、爱岗敬业 3、热爱学生 4、严谨治学 5、团结协作 6、尊重家长 7、廉洁从教 8、为人师表 －－1997《中小学教师职业道德规范（试行）》 五、修炼职业精神树立一代师表 （一）教师的职业精神及其基本内容 1、爱国主义精神 2、奉献精神 3、爱岗敬业精神 4、开拓创新精神 5、廉洁自律精神 6、团结协作精神 7、民主法制精神　 （二）为什么要提倡教师的职业精神 1、提倡教师职业精神是为人师表的需要 2、提倡职业精神是教师自我完善的需要 3、是继续深化教育改革全面推进素质教育的需要 第二章 教师职业道德的结构与功能 教师职业道德结构是指组成教师职业道德系统的诸要素以及它们的组合方式。 第一节 教师职业道德的结构 一、教师职业理想 （一）职业理想 职业理想是职业道德的重要组成部分，指人们对未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。 在教师职业选择上应处理好的四个问题： 1、把个人需要与社会需要结合起来 2、正确理解处理教师职业与教师才能的关系 3、正确对待教师的社会地位和待遇 4、正确看待教师的苦与乐 （二）努力实现教师职业理想 实现教师理想应做到以下五点： 第一、热爱教育事业 第二、热爱学生 第三、献身教育事业 第四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争 第五、不断提高自身素质 二、教师职业纪律 (一)职业纪律 职业纪律是职业劳动者必须遵守的行为规范。 (二)教师严格遵守职业纪律 教师应该做到以下六点： 第一、要不断强化教师意识 第二、要认真学习职业纪律的有关规定 第三、在教育劳动中恪守教师职业纪律