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附件1： 2016年度特色教育资源库建设项目指南 2016年,北京市属高校特色教育资源库建设项目（以下简称“特色教育资源库建设项目”）作为市教委统筹规划、分步实施的项目继续实施。首先，承担特色教育资源库建设项目的学校要确立清晰的服务观。即服务于提升大学生人文素养，服务于提升学习型社会的公民素养，服务于首都文化创意产业发展，服务于传承中国文化遗产的文化战略。以服务观指导项目规划和主题资源包的选题、创意设计、技术制作等工作环节。其次，应本着突出特色、创新应用、共建共享、服务社会、以用促建的原则，立足高校自身已有的资源储备基础和高校学科发展规划，进一步整合各校特色资源，从资源应用角度，加强内容短小精悍、思路新颖、在教学、科研应用、服务公众等方面创新的精品主题资源包开发，以促进具备鲜明文化特色、高端审美品质和有国际影响力的特色资源库建设。 主题资源包选题原则和范围 主题资源包是指围绕某一主题将相关资源进行有序整合，形成一个涵盖文字、图片、音视频等多类素材、内容关联、功能丰富的资源集。主题资源包选题原则包括有利于文化传承；；新；研学产成果转化。 （二）主题资源包设计 资源包在逻辑上区分为功能应用层和资源数据层。在功能应用层，资源包的原型设计应以广泛应用为导向，遵循以用户为中心的设计理念，加强特色内容的挖掘与分析，在已有学科优势基础上突出学科特色，内容独特具有吸引力，突出应用功能。 交互手段丰富且简单易行，方便用户参与和体验;重视实现技术的新颖性和艺术创意性，视听觉效果好；页面设计色彩风格统一、布局富于美感。 资源包在资源数据层要保持开放，重视资源数据的可重用性，允许用户添加自己独特的资源数据。资源访问深度不超过3级。 （三）技术质量 技术应用得当，建成的主题资源包适合在网络上稳定、流畅的传播，应放置在校园网内，供本校及其他兄弟院校师生免费使用。已建成的主题资源包验收时需经过第三方测试,按照市教委规定设置特色资源库网络域名且保持稳定。 按照元数据规范对每条可独立存在的特色资源进行编目，编目内容应符合《北京市高等学校特色教育资源元数据规范（试行）》，确保素材标注的准确与完整，实现信息服务的普适性，切实有效服务师生及社会公众。 学校特色资源库所涉及的知识产权归属主体明确，积极探索学校特色资源库的知识产权保护机制和策略。 鼓励主题资源包的多平台访问；在已有的主题资源包、APP等资源建设形式基础上，积极探索资源库建设新形态和传播应用的新方式，使资源库便捷应用、满足移动传播的需求、适应大数据建设的战略。 （四）应用效果 鼓励各校特色资源库团队原创精品，避免开发面向自己使用的误区，积极探索特色资源服务师生、社会民众、政府部门、社会企业等多方权益需求的共建共享、以用促建的机制，提升特色资源的影响力。加强资源库的应用与推广，积极探索主题资源包成果的公益性转化和社会转化，主题资源包负责人应提交1篇以上反映资源包建设、应用、推广成果的学术论文或研究报告。 项目管理 项目管理按照《北京市属高等学校提高科技创新能力建设项目管理办法北京市属高等学校提高科技创新能力建设项目 5