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有序型思维技巧训练 系统论的基本原理告诉我们，事物是相互联系的，而且这种联系不是杂乱无章的，而是按照一定的规则和先后秩序展开的。事物的不同秩序，决定事物的不同结构，从而导致不同的功能。同样是碳原子，由于排列秩序不同，便组成了世界上截然不同的两种物质－－柔软的石墨和坚硬的金刚石。同样是32颗象棋子，在不同的棋手手里，既可以演变出激烈的厮杀，复杂的局面，也可以变得单调，局面平平。其功力如何，全取决于布局和排列秩序。这就告诉我们，作为一种普遍法则，有序性原则同样适用于思维领域。换言之，只要掌握了有序型思维技巧，就可以提高我们的整体思维效能。 第一节 奥斯本稽核问题表 一、原理 当思考某一问题时，为了不漏掉要点便于逐项检查核对而作成的表，就是稽核表。例如出外旅行时，事先准备一个携带物品明细表，临出发时进行一番检查核对，就是如此。 稽核问题表法是一种典型的有序型思维技巧，其主要特点，就是要求主体按照一定的程序和规则，即参照稽核问题表上的一系列问题进行思维，从而达到认识问题解决问题的目的。简单他说，也叫查表法。稽核问题表法有许多种，这里首先介绍奥斯本的稽核问题表法。 顾名思义，奥斯本稽核问题表法就是奥斯本提出的二种思维技巧。奥斯本为美国创造学的创始人，他在《实用想象》一书中指出：为了激发人们的思维活力，提高其创造性思维能力，可预先设计一个稽核问题表，将一系列具有共性和普遍性的问题，罗列为有序的某种模式或模型。然后，按照这种有序的稽核表进行思维，可望获得高效率或富有创造性的思维成果。 奥斯本列出75个问题，分成9组，以便供人们有序地进行思维。其内容主要有： ①有无其他用途？ ②从其他方面借鉴什么？ ③有无可代用者？ ④对之加减乘除之后会怎样？ ⑤置换之后会怎样？ ⑥从相反方面人手如何？ ⑦联接在一起如何？ ⑧分开处理会怎样？ ⑨改变形状如何？ 奥斯本稽核问题表(简化) 解决问题类型9种问题内容简述类型图解 (1)现状→①有无其它用途? (2)目的→⑥可否代替? (3)量的变化③假如扩大?0→0 假如附加? 0→0▲ 假如增加?0→00 解决问题类型9种问题内容简述类型图解 ④假如缩小? 0→0 假如去掉?△0→0 假如减少?00→0 (4)质的变化⑤假如改变? 0→△ (5)排列组合的变化 ⑦假如变换位置? 0△□→□0△ ⑧假如颠倒?0△→△0 ⑨假如组合? (6)借助其他模型②可否借助于其他领域模型的启发? 0△→ 后来，日本学者野村健二对其作了很好的抽象概括，将奥斯本的9组问题归纳为6种解决问题的类型：（1）现状→目的；（2）目的→现状；（3）量的变化；（4）质的变化；（5）组合排列的变化；（6）借助其他模型。并对这些类型作了言简意赅表述和表解（详见上表）。 上表不仅展现了稽核问题表的一般技术性过程，更重要的是揭示了它的本质结构。总而言之，奥斯本稽核问题表这种思维技巧，是由“改变、变化、创新”三个不同层次的思维活动所组成的： 1. 改变。现状目的（1）只是现状对目的的用途的改变。目的——现状（2）则只是目的对现状的方式的改变。两者本身均未产生什么改变。比如：锒头（现状）可以钉钉子（目的），也可砸东西（用途的改变）。反之，钉钉子（目的）可以用锒头（现状），也用其他物来完成（方式的改变），如此等等。 2. 变化。现状变化，是现状本身的量、质及空间位置的变化，即状态的变化。这些变化可导致新态生成物，因此，较之“改变”来说，这种思维活动更进了一层。 3. 创新。在创新层次，主体就要依靠其它各类思维技巧，进行组合、加工、重建，以创造出新质生成物。较之于上述二层次来说，这又更进了一步。 所以，在实际工作、生活和学习中，人们可以依照上述稽核问题表列出的有序问题类型，进行卓有成效的思维活动，并获得创造性成果。举例来说： 按照表中（1）“有无其它用途”的要求，我们就可以在观察一个事物里，进行这方面的思考。比如，法国微生物学奠基人巴斯德经过长时期研究，终于发现，是细菌导致了酒变酸，并提出方案，解决了酿酒业中的一个大难题。李斯特则思考到“既然细菌可以破坏酒味，那么细菌不也正是外科中难以解释的致命原因吗？”于是，李斯特将巴斯德的理论应用到外科学中，成功地解决了外科灭菌问题。同样是电吹风，日本一家电器公司除了将其用于妇女烫发之外，还将它用于烘干被褥，结果就是发明了被褥烘干机。伦琴1895年发现了X射线，但他却没有预见到这种射线会有什么更多的用处。医学界科研究人员却发现将其引进医学领域，既可观察人体内部状况，又可治疗疾病。伦琴自己对此也感到十分的惊异。 我们也可以按照（2）“可否借助于其他领域模型的启发”的要求，来进行富有创造性的思维活动。比如，泌尿外科医生借用工程领域中的微爆技术，成功地解决了消除肾结石的难题。 1923年，法国物理学家德布罗伊在对光