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教 案 用 纸 ＿6＿页 学 科 金属材料与热处理 第 3 章 第 1、2、3节 课 题 金属的晶体结构 合金的组织 金属的结晶与同素异构转变 授 课 时 数 2课时 累 计 时 间 12课时 授 课 日 期 11·4 授 课 班 级 数控车50903 教 学 目 的 与 要 求 1、熟练掌握金属晶体的类型，熟悉掌握晶粒大小对金属力学性能的影响及常用细化晶粒的方法。 2、会根据实例计算，掌握计算方法； 3、培养学生分析问题、解决问题的能力。 教 学 重 点 和 难 点 金属常见的晶格类型 授 课 方 法 讲授 教 具 黑板 执 行 后 摘 记 作为为本课程的开篇，内容讲解没有过细，旨在让学生对c语言这个编程工具有形象性认识，并且通过TC运行环境的介绍提起同学的学习兴趣，基本上完成了教学任务，学生兴趣也很高。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 复习引入 5分 新授 20分 师生讨论 5分 第二章典型习题讲解。 纯金属虽然得到一定的应用，但强度和硬度一般都较低，冶炼困难，因而价格较高，在使用上受到限制，在工业生产中广泛使用的是合金。 一、晶体与非晶体 非晶体：在物质内部，凡原子呈无序堆积状况的，称为非晶体。如：普通玻璃、松香、树脂等。 晶体：凡原子呈有序、有规则排列的物质，金属的固态、金刚石、明矾晶体等。 性能：晶体有固定的熔、沸点，呈各向异性，非晶体没有固定熔点，而且表现为各向同性。 二、晶体结构的概念： 晶格和晶胞： 表示原子在晶体中排列规律的空间格架叫做晶格。能完整地反映晶格特征的最小几何单元，称为晶胞。 金属晶格的类型： 体心立方晶格：它的晶胞是一个立方体，原子位于立方体的八个顶角上和立方体的中心。如：铬（Cr）、钒（V）、钨（W）、钼（Mo）及α-Fe 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 教师分析讲解 （10分）  学生听讲理解 （10分） 面心立方晶格：它的晶胞也是一个立方体，原子位于立方体的八个顶角上和立方体六个面的中心。 如：铝（Al）、铜（Cu）、铅（Pb）、镍（Ni）及γ-Fe 密排六方晶格：它的晶胞是一个正六棱柱体，原子排列在柱体的每个顶角上和上、下底面的中心，另外三个原子排列在柱体内。属于这种晶格类型的金属有镁（Mg）、铍（Be）、镉（Cd）、及锌（Zn）等。 三、合金的晶体结构 合金是一种金属元素与其它金属元素或非金属元素通过熔炼或其他方法结合而成的具有金属特性的物质。 例如：普通黄铜是由铜锌两种金属元素组成的合金，碳素钢是由铁和碳组成的合金。 组元或元的概念： 组成合金的最基本的独立物质称为组元或元。 2、相的概念 在合金中成分、结构及性能相同的的组成部分称为相。 四、合金的组织 （一）、固溶体 固溶体是一种组元的在子深入另一组元的晶格中所形成的均匀固相。 溶入的元素称为溶质，而基体元素称为溶剂。固溶体仍然保持溶剂的晶格类型。 1、间隙固溶体 溶质原子分布于溶剂晶格间隙之中而形成的固溶体称为间隙固溶体。 2、置换固溶体 溶质原子置换了溶剂晶格结点上某些原子而形成的固容体称为置换固溶体。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 教师总结结论 （10分） 教师分析讲解 （10分） 学生听讲理解 ：溶质原子 ：溶质原子 ：溶剂原子 ：溶剂原子 （二）o）这一现象称为“过冷现象”。 理论结晶温度和实际结晶温度之差称这“过冷度”（△T=To-T1）。 金属结晶时过冷度的大小与冷却速度有关。 冷却速度越快，金属的实际结晶温度越低，过冷度也就越大。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 比较冷却曲线10分 教师讲授结晶过程10分 纯金属的冷却曲线(理论) 纯金属的冷却曲线(实际) 金属的结晶过程 结晶过程是晶核的形成与长大的过程。 外形不规则而内部原子排列规则的小晶体称为晶粒。 晶粒与晶粒之间的分界面称为晶界。 （二）、晶粒大小对金属力学性能的方面。 一般地说，在室温下，细晶粒金属具有较强的强度和韧性。 细化晶粒的方法。 增加过冷度 变质处理 3、振动处理 （三）、金属的同素异构转变 金属在固态下，随温度的改变有一种晶格转变为另一晶格的现象称为同素异构转变。 具有同素异构转变的金属有：铁、钴、钛、锡、锰等。同一金属的同素异构晶体按其稳定存在的温度，由低温到高温依次用希腊字母α，β，γ，δ等表示。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容