2011年高考语文二轮复习：写作议论文结构.pptVIP

* * 议论文结构篇 ——议论要有条有理 1 并列式 2 对比式 3 递进式 4 总分式 1、适用大多数文体，其要义是将全文分成几段（多为3-4段），每段置一小标题作该段某种角度的概括，并相互关联。 2、内容上必须紧紧围绕主题，让各个板块成为主题统领下的各个“分支机构”。 3、优点是：纲目清晰，脉络分明。 4、在语言上适合夹叙夹议笔调。 5、注意：段与段转化中要有内在联系。 《论脊梁》 脊梁是什么？脊梁是一个人坚忍不拔的品格。古往今来…… 脊梁是什么？脊梁还是一个民族不屈不挠的精神。从鸦片战争到新中国成立，…… 脊梁是什么？脊梁更是一个国家不容侵犯的主权的象征。今年五月，美国轰炸我国驻南联盟大使馆，…… 中国挺起了脊梁，中华民族挺起了脊梁，我们每一个中国人也都挺起了脊梁！ 《什么最快乐》 什么最快乐?有人说,有了钱最快乐;有人说,无忧无虑最快乐.我觉得,人在忙碌时最快乐. 人在忙碌时,每时每刻都有事情要做。或许会有些累，与精神的愉快相比，身体的劳累又算得了什么呢？ 人在忙碌时,精神只会集中在所要做的事情上,不会想到生活的不快、人生的烦恼.当一个人全身心投工作时，他通常是不会想到家里不有一大堆衣服要洗、自行车放在里面是不是会被偷掉的。 　　人在忙碌时,每一分每一秒都在进步着。…… 我们是世纪的青年人，应不畏劳苦，投到忙碌的学习中去。在忙碌中体验成功，在忙碌中走向目标，这就是最快乐的事。 ①奋斗的人生如大海 ②庸碌的人生似泥淖 ③奉献的人生是清泉 ④贪欲的人生是暗流。 当然，板块内部可以是“事+议”，也可以是 “事+议+情”。如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。 如“人生如水”这个话题，构思： 第一步：开篇—— 提出论点 第二步：论证—— 正面论证：立\摆\议 反面论证：立\摆\议 第三步：收篇—— 收拢全篇，增强力度 总括议论，照应全文 《继承》：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。 相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。 《论美》：一个人……在语言、行为、心灵等精神方面表现出来的美才是永恒的美. 古今中外历史上的一些人物被人们千古传颂,并不在于他们漂亮外表,而在于他们的精神.“羽扇纶巾” 、“雄姿英发” 的周郎被后代称颂是因为他指挥了一场以少胜多的古代战争；作曲家贝多芬个子矮、脑袋大、鼻子扁且脸上麻子多，但他至死不变的爱国主义精神与其不朽的传世佳作《英雄义响曲》 《命运交响曲》一起传遍了全世界。 相反,那些徒有美丽外表而灵魂肮脏的人则被永远钉在历史的耻辱柱上. 近代的汪精卫，不仅长相出众、漂亮，而且起的名也寓意深刻。他自诩：“我之所以起名‘精卫’，就是要以精卫填海的精神来拯救中华民族。 ”但是漂亮的外表和自我的吹嘘，并不能掩盖丑恶的行径，汪精卫终因投敌卖国成为中华民族的千古罪人。 递进式结构 ——特点：层层深入（分论点式） （1）引：引出总论点或引出论题 （2）论：层层深入提出分论点＋论证分论点＋回归结论 （3）结：归结全文，呼吁结尾 开头提出论点：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 然后分析为什么要改造：先说成绩后说不足（即主观主义的表现、危害和实质） 最后说“依据上述意见，我有下列提议：”提出究竟应如何改造学习方法和学习制度。 是什么？ 为什么？ 怎么样？ 《改造我们的学习》 《话说诚信危机》 （1）从社会现实入题，摆出“诚信危机”的事实。 原因（急功近利，钱迷心窍） 危害（影响社会安定稳定） （3）再进一步阐述怎么做。 （2）分析出现这种现象 掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。 提