10月工作总结-外语系.pptVIP

LOGO LOGO LOGO 独立学院英语专业校企联合培养的探索与研究 外语系 汇报人：许敏 目 录 研究背景和主要内容 1 研究的理论意义和实践意义 2 研究方法 4 难点 3 研究成果 5 6 规划与展望 研究背景 教育部联合中宣部等部门发布的《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）指出进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，大力提高高等教育质量的必然要求。 独立学院要做到在高等教育大众化发展的关键时刻从强校如林的高校夹缝中不断发展，就必须注重创新教育，重视和推动独立学院的实践育人工作。 研究的主要内容 （1）摸清独立院校毕业生的主要就业方向，指导和改善独立学院英语专业人才培养方案，完善现有理论课和实践性环节的内容。 （2）与校外的企业建立短期和长期的合作关系，达到企业、学校、学生三赢。 （3）以企业需求为导向，培养学生的专业创新能力和实践能力。教师除了对学生提出严格的英语语言技能训练的具体要求外，要注重学生再现英语语言文化能力的培养，并灵活运用到实际工作中，能够独立且出色地完成任务。 研究的主要内容 （4）加强师资队伍建设。学校邀请企业专家、企业工作人员或资深翻译工作者等走进大学，为老师传授经验，为学生传授实践知识，使知识和实践得到最佳配置。 研究的理论意义 大部分独立学院在英语专业的教学方式上偏理论教学，而在实践教学、企业实训等方面明显不足。英语专业的应用型学科特征较明显，而校企联合培养正是独立学院英语专业实用型、创新型人才培养的好方式。 独立学院通过校企合作，能将社会、经济发展的必威体育精装版知识和英语专业的行业发展趋势及时反映到英语专业的教学中，弥补教材的单一性和时效性不足的缺点，保证了英语专业教学内容的前沿性和实用性。 实践意义 1）与知名企业合作，能实现学校、企业、学生三方共赢。 2）以定向模式与企业合作培养专业人才，符合市场需求的重新定位，是深化教育教学改革和实现教育创新的重要举措。 3）通过校企合作定向培养模式探索应用型专业办学出路问题，为高等教育院校应用型专业深化教育教学改革提供有益经验。 实践意义 4）企业通过少量投入就能为自身培养人才，实现滚动发展； 5）学校事先与企业签订协议，优秀学生毕业后可以直接为企业服务。 6）学校通过联合培养模式，不仅能更好的培养专业应用型人才，还能从很大程度上提高专业教师的教学水平。 难点 寻找校企合作平台，既要与学生专业方向一致，又要具有可实践操作性。 企业参与教育的利益驱动力不够大，校企合作的达成需要长期过程。 学生在短期内不能适应企业的要求，提高学生的实践能力需要比较长的周期。 研究方法 （1）统计分析研究法：通过专家咨询、毕业生问卷调查等分析近年来英语专业毕业生就业规律和岗位需求， 有针对性地改进教学计划和教学内容。 （2）行动研究法：在校企合作中认识到独立学院英语专业学生的优势和劣势， 计划---执行---考察---反思，探索出适合学生就业的渠道。 研究方法 （3）个案研究法：关注和培养学生的不同专业特长，从低年级起开始培养他们的方向能力，比如口译、英语主持、英语导游等，尽量创造实践机会培养他们的专业实践能力。 研究成果 （1）以本次课题研究为契机，为英语经贸方向和英语教育方向建立了2个实习基地，分别是“湖北省五矿国际贸易股份有限公司”、“天骄教育素质培训有限公司”。（武汉） （2）师资水平提高-----聘请“湖北省五矿国际贸易股份有限公司” 经济学博士朱东红为外语系《商务英语》导师，带领年轻教师向“双师型”教师转变；课题组张立、涂慧琴两位老师在课题研究期间被光荣地评为“校青年骨干教师培养对象”。 研究成果 研究成果 （3）对我系2012、2013届2届毕业生进行问卷调查，主要从3大方面入手，包括学生就业单位情况调查、对院系理论和实践教学评价、院系管理工作以及就业指导方面评价；学生的满意和不满意度进行了研究汇总。 （4）相关2项研究报告的完成：《独立学院英语专业校企联合培养的研究报告》；《独立学院英语专业实践教学研究报告-------以华中科技大学武昌分校为例》。 （5）本课题研究结果有助于我系2104年《人才培养方案》的修订和完善，尤其是专业方向课和专业选修课的修改将有重大举措。 研究成果 （6）与兄弟院校取得并保持紧密联系，城市学院、汉口学院的2位老师参与了该课题研究，最近在文华学院进行了实地考察和调研，为我系2014《人才培养方案》的修订做了充分的准备。 （7）学生的实习实践意识明显增强，主动去基地实习的学生逐年增加，他们的工作表现也得到企业领导的肯定。 （8）关注和培养学生的不同专业特长，从低年级开始有意识地培养------导师制的运行。 （9）课题研究期间，课题组成员参与编写相关教材4本