金錢的本質第一部分－－以物易物制度和貨幣的功能.ppt

教師可問學生知不知道香港常見的信用卡有哪幾種。 * 教師可與學生討論由不同供應商發行的各種信用卡，例如visa和萬事達卡。它們的功能大致相同。教師不需要詳細討論這些信用卡的分別，因為課程不旨在推廣信用卡的使用。 * * * 問問學生曾否到海外旅行，身處外地能否以港幣付費？如果不能付港幣，會怎辦？ 學生應該知道，在外地旅遊時未必能以港幣付款，他們需要使用當地貨幣作交易。 * * * 教師可講解外匯不僅用於海外旅遊，更可用於國際貿易。 * 教師可向學生講解國際貿易的重要，包括以較低成本從別的國家進口貨物。需求大時會造就大規模生產，生產者可享規模經濟的效益，從而降低生產的平均成本。 * 教師可利用上述海外旅遊及國際貿易的例子，講解外匯匯率的概念。 * 教師可向學生講解個人及企業運作時遇到的匯率風險。如在匯率低時買入外幣，再在匯率高時賣出，就能賺取利潤。 * 教師可教導學生如何理解右上圖，讓學生了解更多有關外幣兌換為港元的概念。 * * * 信用卡對顧客的壞處 高利息支出 持卡人如未能在到期還款日清繳欠款，銀行會按原本的到期還款金額計算高達20%至60%的年利率。 接受信用卡付款的商店必須向發卡人（即銀行）支付交換費。這些費用或會轉嫁到持卡人身上。 15 16 金錢的性質第三課節－外幣 1 海外旅遊 你試過到外國旅行嗎？ 旅行期間，你能以港幣付款嗎？ 如果不能，你會怎麼辦？ 2 外幣 非本地的貨幣，即為外幣。 本港貨幣是港幣（HKD）。 因此，在香港，港元以外的貨幣即為外幣。 3 活動1－試分辨以下貨幣符號代表哪些國家的貨幣？ 4 活動1－試分辨以下貨幣符號代表哪些國家的貨幣？ 5 英國－－英鎊（GBP） 歐盟國家－－歐元（EUR） 中國－－人民幣（RMB） 印度－－印度盧比（INR） 日本－－日圓（JYP） 韓國－－韓圜（KRW） 外匯 為了獲得外幣，我們需要把本地貨幣兌換為外幣。 這就是外匯。 例如，你想到美國旅行，需要把港元兌換為美元，在美國使用。 6 國際貿易 國際貿易指國家之間的貨物或服務交易。 各國商家互相買/賣貨物。 買方需以賣方的當地貨幣付款。 例如，香港公司向韓國供應商購貨，可能需要以韓圜付款。 如果這家香港公司沒有足夠的韓圜，便需要以港元兌換韓圜，以向供應商付款。 7 國際貿易 國際貿易對每個國家均非常重要。 如果沒有國際貿易，所有國家就只有境內生產的貨物和服務。 換句話說，進行國際貿易讓國家可以進口國內沒有而別的國家則可能以較低成本生產的貨物。 8 入口 出口 匯率 匯率指兩種貨幣之間互換的比率。 匯率也代表一個國家的貨幣以另一種貨幣換算的價值。 例如， 美元兌港元的匯率是1：7.75（即每1.00美元可以兌換7.75港元） 9 匯率風險 兌換外幣會有匯率風險。 例如，你打算前往日本，須攜帶日圓備用。因此你透過兌換服務以港元兌換日圓。如果日圓的匯率上升， 你就必須花更多港元才能兌換到等值的日圓，前往日本的成本便會增高。 同樣，公司要用外幣支付海外供應商，又或是交易中收取外幣而需兌換為港元，該公司亦要承擔匯率風險。 10 活動2 試將以下外幣金額兌換為港元。 11 外幣 匯率 等值港元 10,000美元 1:7.78 1,350英鎊 1:12.68 32,000日圓 10,000:734 25,000人民幣 0.78:1 3,200歐元 1:10.64 6,500澳元 1:6.87 活動二－解答 試將以下外幣金額兌換為港元。 12 外幣 匯率 等值港元 10,000美元 1:7.78 77,800 1,350英鎊 1:12.68 17,118 32,000日圓 10,000:734 2,348.80 25,000人民幣 0.78:1 35,897.44 3,200歐元 1:10.64 34,048 6,500澳元 1:6.87 44,655 13 * * * 討論金錢的本質之前，教師可先講解以物易物的制度，讓學生明白創造「金錢」的原因。 * * 教師可與學生討論以下其他問題： 不容易找到雙方需求偶合的交易雙方。 不容易達成交易雙方同意的交換率。 某些物品或服務不可分拆交換。 某些物品容易變質。 * 因此，創造金錢的目的是解決以物易物制度的問題。 * 記帳單位是幫助人們評估物品價值的量度單位。 * * * * * 教師與學生核對答案。 * 教師可解釋水印一直是防偽識別的設計之一。 * * * 金錢的性質第一課節－以物易物制度和貨幣的功能 * 大富翁遊戲 你玩過大富翁遊戲嗎？ 遊戲開始時，你會分到一筆錢。你能說出這筆錢有甚麼用途嗎？ * 大富翁遊戲 遊戲中的錢可用來： 購買物業 建造房屋 支付租金或向其他玩家繳付罰款 其他 * 以物易物的概念 發明貨幣之前， 人們互相交換物品或服務，各取所需。 交易雙方都必須達