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自然探秘 社 团 活 动 教 案 授课日期 3月26日 周 次 第 三 周 授课教师 教学主题 能抓住气球的杯子 教学目标 用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 教学准备 气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 教 学 过 程 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 操作：1、 对气球吹气并且绑好。 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯。 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来。 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上。 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起。 说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。 延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？ 教 学 反 思 自然探秘 社 团 活 动 教 案 授课日期 4月2日 周 次 第 四 周 授课教师 教学主题 会吹泡泡的瓶子 教学目标 水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 教学准备 饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干 教 学 过 程 思考：你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗？ 操作：1)将吸管逐一连接，形成长管（连接口用胶带封好）。 2)将吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盘子中。 3)弯曲吸管，使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4)向瓶子壁上浇热水，杯子中的吸管会排放大量气泡。 5)向瓶子壁上浇冷水。 6)玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 讲解：1)因为塑料瓶很薄，于是热可以穿过瓶壁，进入瓶子中的空气里。 2)瓶子中的空气受热后会膨胀。 3)水中的气泡就是空气膨胀时，被挤出瓶子的空气。 4)瓶子中的空气遇冷时收缩。 5)瓶子中的空气收缩时，水便占据了剩余的空间。 创造：瓶子盖太紧时，你知道如何用最好的方法打开它吗？ 教 学 反 思 自然探秘 社 团 活 动 教 案 授课日期 4月9日 周 次 第 五 周 授课教师 教学主题 大力士——纸 教学目标 一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。 教学准备 纸、胶带、1本书 教 学 过 程 思考：你能想象一张纸能够举起一本书吗？你知道怎样才能做到吗？ 操作： 1)把纸放在两本并排分开放的书上，使纸的中间部分悬空。把一本书放在纸的悬空处。2)把纸卷成一个纸卷，用胶带粘好纸的边缘处。 3)把纸卷立起来，并在上面放一本书。 4)思考两种方法的不同之处。 讲解：1)一张纸能承受多大的压力，主要取决于纸张受力时的弯矩。弯矩即纸张的受力点和受反作用力的点之间的距离。弯矩越大，纸张承受的力越大，反之越小。 2)直接把重物放在纸上，则纸的受力点和受反作用力点几乎在同一位置上。因此弯矩小，所承受的力就小。 3)把重物放在竖直的纸卷上，纸的弯矩较大，因此承受的力较多。 创造：想一想，把纸还可以折成哪些形状，以便承担压力。 教 学 反 思 自然探秘 社 团 活 动 教 案 授课日期 4月16日 周 次 第 六 周 授课教师 教学主题 再现指纹 教学目标 知道碘酒受热时会变成气体，气体受冷时又会直接变成固体，它在油脂里极易溶解，于是纸上就出现颜色深浅不一的指纹。 教学准备 碘酒、剪好的易拉罐小盒、蜡烛、白纸、火柴 教 学 过 程 思考：用手指肚在纸上用力按一下，看一看纸上什么痕迹也没有留下，怎样才能看见你留下的指纹？ 操作：1)在白纸上印上指纹。 2)看一看白纸上并没有指纹的印迹。 3)用少量碘酒放进铁盒里。 4)点燃蜡烛，使碘酒在蜡烛上方加热（一直加热到碘酒变干，有紫红色蒸气放出时），将印有指纹一面的白纸对着蒸气。 5、过一会儿，纸上就显现出浅色的指纹。 讲解：1)纸上为什么会显出指纹来呢？原来，人的皮肤表面总有些油脂，对皮肤起保护作用，皮肤表面的指纹是凸凹不平的，低的地方油脂多一些，高的地方油脂就少些，手指肚按到纸上，油脂就被纸吸收，油脂在纸上分布也同样是不均匀的，但和指纹上油脂分布情况相同。 2)碘酒受热时会变成气体，气体受冷时又会直接变成固体，它在油脂里极易溶解，于是纸上就出现颜色深浅不一的指纹。 教 学 反 思 自然探秘 社 团 活 动 教 案 授课日期 4月23日 周 次 第 七