(2015必威体育精装版)7.2用联系观点看问题.ppt

2、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 3、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。 (1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动 (5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期 生活中的整体与部分 整体具有部分所不具备的功能。 古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。 问：①单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢? ②根据前问的回答，我们能得到什么结论？ ◇课堂探究1： 　 18世纪法国有个哲学家叫丹尼斯·狄德罗。有一天，朋友送他一件质地精良、做工考究的睡袍，狄德罗非常喜欢。可他穿着华贵的睡袍在书房走来走去时，总觉得家具不是破旧不堪，就是风格不对，地毯的针脚也粗得吓人。于是，为了与睡袍配套，旧的东西先后更新，书房终于跟上了睡袍的档次，可他却觉得很不舒服，因为“自己居然被一件睡袍胁迫了”。 狄德罗效应说明了什么？ 区别 内涵不同 地位、作用、功能不同 相互联系密不可分 不可分割 相互影响 相互转化 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 在一定条件下可以相互转化 整体与部分的关系 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 小结： ◇课堂练习：17世纪70年代以前，几何和代数都有了相当的发展，但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自的优点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。解析几何的发明过程说明( ) A．分析的方法只适应于认识特殊事物，而综合的方法才有广泛意义 B．实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的主观能动性 C．综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具有重要的意义 D．分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素分别加以研究的思维方法和思考过程 C 4、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A联系是普遍的、客观的　　 B木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C部分制约着整体　 D整体由部分组成的 * * * * * 复习提问 1：什么是联系 2：联系的特点 3：如何理解联系的普遍性 4：如何理解联系的客观性 5：如何理解联系的多样性 7.2 用联系的观点看问题 阅读材料1：太阳系及其发展的全过程是一个整体。对太阳系这个整体来说，地球、月球等是部分。 1、整体和部分是相互区别的 整体指事物的全局和发展全过程；部分是事物的局部和发展的各阶段。 对同一事物来说，整体体现为数量上的一，部分表现为数量上的多。 （1）含义不同 一、坚持整体与部分的统一 理解： 空间——事物的全局 时间——事物发展的全过程 整体 部分 空间——事物的局部 时间——事物发展的各阶段 阅读材料2分析，说明了什么哲理？ 钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零 部件都不具备钟表的计时功能。 飞机的任何一个零件都不能自己飞上天。 水由氢和氧化合而成，氢和氧都没有水的功能。 1、整体和部分是相互区别的 整体指事物的全局和发展全过程；部分是事物的局部和发展的各阶段。 对同一事物来说，整体体现为数量上的一，部分表现为数量上的多。 （1）含义不同 一、坚持整体与部分的统一 （2）地位、作用、功能不同 整体：主导地位，统率部分，具有部分不具 备的功能 部分：被支配地位，受整体的制约，服从于 整