《我说我的低碳生活》教学设计.docVIP

《低碳环保 争做绿色公民》教学设计 活动目标： 1.认识与技能：了解低碳生活的含义，掌握低碳生活的一些基本技能。 2.过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。 3.情感态度与价值观：树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会的责任意识；感受合作探究的乐趣，对学习成果有成就感。 重点难点： 1.教学重点：了解低碳生活的含义，掌握低碳生活的一些基本技能。 2.教学难点：增强环保意识，倡导低碳生活，以自己的行动自觉加入到低碳生活的队伍中。 活动准备： 收集有关低碳生活的文字、图片、音像资料。 活动过程： 一、导入新课，揭示课题： 1.同学们，我们天天生活在地球母亲的怀抱里，想不想看看地球母亲的庐山真面目？请看下面这段短片。 2.哪个画面给你留下了深刻的印象？让你的心感觉到了疼痛？学生谈自己的感受。 3.海平面上升，极端天气频繁，全球气候变化正在加剧，人类的生态环境正受到如此严重的破坏，为了我们自己，为了他人，为了地球的未来，我们应该怎么做呢呢？ 4.板书课题：我说我的低碳生活。 二、提出交流要求： 课前同学们分组搜集到一些低碳小知识，填写了研究表与交流表。那下面我们就举行一个“快乐向前冲，冠军挑战赛”，请同学们分组交流展示。 1.提出交流要求： （1）介绍各队研究的问题、得出的研究结论和启示： 我们研究的问题是　　　　　　　　　　　，通过研究，我们队得出的研究结论是　　 　 ，得到的启示是　　　　　　　　　　　　　　。 （2）现场展示： 2.比赛规则：每人一个小圆球，比赛结束后把小圆球放在你喜欢的小队里，要公平公正。 3.展示期间，注意观看和倾听，其他同学可即兴提问，发表自己的见解。 4.展示顺序： 小组名称 研究方面 展示形式 校园达人队 低碳生活知识 手抄报、漫画、相声《今天你低碳了吗？》 时尚走秀队 我的衣食住行 模特走秀（旧衣物改装） 无敌低碳队 寻找低碳生活小妙方 小品：《诸葛亮问计》生活中的实例 智慧工艺队 废物利用 展示手工艺品、谈自己的创意 三、交流汇报：快乐向前冲，冠军挑战赛。 （一）校园达人队上场展示。 大家好，我是，，说实在话，对于低碳，我们小组成员开始也是一无所知，但是网络、报刊杂志帮上了忙，下面我向大家汇报我们小组的活动情况。 我们小，了解低碳的有关知识。 什么是低碳生活呢？“低碳生活” 减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活 2.当我们上网检索有关图片触目惊心： 工厂的烟囱正喷着滚滚浓烟树木被砍伐，只剩下光秃秃的树桩在哭泣餐厅里，一次性饭盒，筷子泛滥成灾…… 搜集资料我们了解到，如果不降低二氧化碳的排放，将对人类，对我们赖以生存的地球造成毁灭性的危害。大家好，我是，，刚才我们四个分别介绍了各的活动情况，可能我们的策划还不周全，可能我们的表现还不够完美，但我们的心是火热的。地球是我们共同的母亲，也是我们唯一的家园，让我们携起手来，为了地球的明天，为了祖国的明天 为了你、为了我，为了我们这个赖以生存的地球大家园，更是为了明天的美好生活，从现在开始，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力”吧！让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，携手并进，共同建设绿色低碳新家园！ 五、课堂总结： 当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色，你们觉得会是什么颜色呢？看来低碳生活已经深深地印在了每个同学的心中。地球是我们大家赖以生存的家园，气候变化与我们每个人息息相关让我们从改变自己，“低碳达人” 2.开展踏寻绿色足迹 践行低碳生活健康步行动号召民少开车，解放自己的双脚，积极锻炼身体，体验绿色生活。 我为什么要提 这个问题 我打算怎样研究这个问题 我得出的 研究结论 给我的启示 《我说我的低碳生活》小组交流表 学校：　　　　　　　　　　　　　年级　　　班　姓名 指导老师：　　　　　　　　研究时间： 小组成员 分工 研究的问题 组长 组员 得出的结论 主要的启示