以经典诵读培养小学生良好品质的策略.docVIP

2013—2014 年度： 编 号： 　?　 　? 沿河土家族自治县基础教育课题 实 验 申 报 表 　?　 　?　 　?　 课题名称： 以经典诵读培养小学生良好品质的策略 　 负 责 人： 冉旭琴 　 单 位： 沿河县官舟镇第一完全小学 　　 　?　 申报日期：2014年 3月 10日　　 沿河土家族自治县教育局 制 　 负 责 人 姓 名 冉旭琴 性 别 女 出生年月 1972年12月 职 称 小教高级 所在单位 沿河县官舟镇一完小 职 务 副校长 最后学历 大专 负责人和课题组成员近三年来主要研究成果（注明刊物年、期或出版社、出版日期） 冉旭琴：贵州教育科研2013年第四期 怎样将土家文化融入小学语文教学》 《课程 教材 教法》 2013年第三期 《浅谈小学语文课导语的几种形式》 　?　 　?　 　?　 研 究 课 题 名 称 以经典诵读培养小学生良好品质的策略 起始时间 214年3月 终止时间 2015年1月 成果形式 　科研论文?　 本课题研究的实际意义和理论意义。 在这信息化高度发达的当代社会，流行读物泛滥，信息过剩生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，虽然他现在可能自己都不会很懂，但他会从心底生成“正”的东西（经典会潜移默化的到达孩子的内心），可以使孩子有担当，有责任感，在将来也会懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。 读经的好处，总的来说，可以在以下方面让孩子得到长足的提高。1.人格优化，身心健康经常诵读经典的孩子，会养成的良好习惯。2.提高专注力经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。3.语文能力增强背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、、等经典后，孩子的识字量将达到000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。.有益其他科的学习通过诵读经典，孩子的形象思维获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。 　?　 二、本课题研究的内容，预计解决的问题。 1、通过常规性的诵读，来提高学生的阅读能力和对祖国文字的理解。以及提高学生的写作水平。 2、诵读国学经典，加强学生对国学经典的理解，净化学生心灵从而培养学生的行为习惯的养成。 3、营造浓厚的学习氛围，培养学生的学习积极性。 三、本课题的研究思路和方法。 认识一切活动的发生对周围事物的影响和本身事物的改变，就要从实际出发。了解事件的发展规律，掌握活动的内涵就必须有清晰的研究思路，具体的研究方法。根据本课题的特殊性和结合我校实际情况拟定以下思路和方法。 思路： 本课题是以读相应的一些经典能陶冶学生情操、规范学生行为、提高学生阅力、促进学生身心健康为研究目标。通过学生每天的阅读和一定时间习惯性形成，让学生在小学毕业能熟练诵读5至6本国学经典成为我校办学的一张名片。 方法： 调查研究法：课题确定后，分别对各年级学生进行经典的了解和掌握性卷调查。 比较研究法：根据活动的开展，每学期进1至2次的阶段对比，掌握学生的变化情况。 跟踪研究法：健立学生诵读资料的收集，并对收集的资料进行认真分析并进行阶段性小结。 四、本课题研究的实施方案。 　?　第一阶段（2014年3月——2014年4月）：准备宣传阶段。 拟定课题计划。 确定课题研究小组。 发动宣传让全体教师积极参与。 第二阶段（2014年5月——2014年12月）：具体实施阶段。 让学生第天晨读课用15分钟读国学经典。 学校每天中午上课利用红领巾广播站播10分钟经典篇。 开展“诵读经典、做文明学生”朗诵比赛活动。 对各班开展诵读情进行督导。 拟定好阶段性小结并向学校汇报开展情况。 第三阶段（2015年1月）：总结阶段 拟定好结题报告。 形成研究论文成果。 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 五、本课题研究的成果预计。 1、让学生感受祖国文化的博大精深。 2、让学生体会到开卷有益的真正内涵。 3、将研究结果形成科研论文。 　?　 六、本课题拟投入的研究经费概算（单位：万元） 类别 年度 合计 第一年 第二年 第三