班班通_从的校园信息化建设走向课堂信息化应用.pdfVIP

班班通专题 总第283 期 中国电化教育 2010．8 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2010 08 0064 05 班班通：从校园信息化建设 走向课堂信息化应用 刘志波，齐 媛 北京师范大学 认知神经科学与学习研究所 北京 （ ， 100875） 摘要：班班通是在校校通及农远工程的基础上，我国基础教育信息化从校园信息化建设走向课堂信息化应用的 一个重要标志和转折点。本文从班班通的背景、内涵与意义等角度分析，尝试回答“什么是班班通”“为什么要实现 班班通”以及“怎样实现班班通”几个基本问题，对班班通涉及到的硬件技术环境、软件资源、教学活动三个基本要 素及其相互关系加以界定和描述，为班班通的实现提供了较为切实可行的思路。文章最后认为，班班通的理念的确 立及解决方案的制定，其意义在于契合教育均衡发展这一根本目标，凸显信息化应用创新与变革的本质特征，建立 以应用能力为核心的信息化建设范式，把现代信息技术充分融入到学校的教育教学之中，提高每一堂课的教学质 量，这也是教育信息化的根本所在。 关键词：班班通；课堂信息化；硬件技术环境；软件资源；教学活动 中图分类号：G434 文献标识码：A 探讨班班通的相关问题 总结当前班班通的相关研 一、前言 。 究 笔者认为主要集中在两个方面 ， ： 近年来 我国基础教育网络建设取得了重大进 一 班班通在学校教育信息化发展中所处的 ， （ ） 展 校校通工程和农村中小学现代远程教育工程 以 位置 ， （ 下简称 农远工程 的实施 在缩小城乡差距 推进 丁兴富认为在世界各国 学校教育信息化一般 “ ”） ， ， ， 城乡教育均衡发展方面取得了很大的成绩 目前 我 要经历硬件阶段 每所学校 每间教室配备计算 。 ， （ 、 国发达地区及中西部大中型城市 班班 通 硬件和 机 网络阶段 每所学校 每间教室接入互联网 ， “ ” ）、 （ 、 ）、 通 网络基本实现 而农远工程覆盖的农村中小学 整合阶段 信息技术与各类学科课程教学整合 三 “ ” ， ， （ ） 班班 通 硬件和 通 网络将在不久的未来得以实 个发展阶段[4] “ ” “ ” 。 现 这两项工程的实施为以课堂信息化应用为标志 黄荣怀等人认为我国教育信息化的发展经历了 ， 的班班通的推进奠定