机械系统创意组合JZCS-III(B)型指导书.docVIP

实验四 机械系统创意组合及参数可视化分析实验台 实验指导书 一、实验目的 1.通过测试常见机械传动装置在传递运动与动力过程中的参数曲线,加深对常见机械传动性能的认识和理解。 2. 通过测试由常见机械传动组成的不同传动系统的参数曲线，掌握机械传动合理布置的基本要求。 3. 通过实验认识智能化机械设计综合实验台的工作原理，掌握计算机辅助实验的新方法, 培养进行设计性实验与创新性实验的能力。 二、实验设备 1．JZCS-III（B）机械系统创意组合及参数可视化分析实验台；工控机。 2．组装、拆卸工具：十字起子、活动板手、内六角板手等。 3．记录纸、笔、绘图工具等。 三．实验要求 1．每人一份实验报告； 2．实验前选定好机械传动方案，写出预习报告； 3．实验后，拆卸零部件、整理实验台“物还原位”。 四．实验原理 机械传动性能综合测试实验台的工作原理如图所示。 五、实验题目 运用“机械传动性能综合测试实验台”能完成多类实验项目（如表），学生自主选择或设计实验类型与实验内容。 类型编号 实验项目名称 被测试件 项目适用对象 备 注 A 典型机械传动装置性能测试实验 在带传动、链传动齿轮传动、蜗杆传动等中选择 专科 本科 B 组合传动系统布置优化实验 由典型机械传动装置按设计思路组合 本科 部分被测试件由教师提供或另购公司的拓展性实验设备 六、实验步骤 1．准备阶段 （1）认真阅读《实验指导书》； （2）确定实验类型与实验内容； 选择A类(典型机械传动装置性能测试)实验时, 可从V带传动、同步带传动、套筒滚子链传动、圆柱齿轮减速器、蜗杆减速器中，选择1-2种进行传动性能测试实验; 选择B类(组合传动系统布置优化)实验时, 则要确定选用的典型机械传动装置及其组合布置方案，并进行方案比较实验。如下表所示。 编 号 组合布置方案a 组合布置方案b 实验内容B1 V带传动-齿轮减速器 齿轮减速器-V带传动 实验内容B2 同步带传动-齿轮减速器 齿轮减速器-同步带传动 实验内容B3 链传动-齿轮减速器 齿轮减速器-链传动 实验内容B4 带传动-蜗杆减速器 蜗杆减速器-带传动 实验内容B5 链传动-蜗杆减速器 蜗杆减速器-链传动 实验内容B6 V带传动-链传动 链传动- V带传动 （3）布置、安装被测机械传动装置（系统）。 注意选用合适的调整垫块，确保传动轴之间的同轴线要求； （4）按《实验台使用说明书》要求对测试设备进行调零，以保证测量精度。 2.测试阶段 （1）打开实验台电源总开关和工控机电源开关； （2）点击Test显示测试控制系统主界面，熟悉主界面的各项内容； （3）键入实验教学信息标：实验类型、实验编号、小组编号、实验人员、指导老师、实验日期等； （4）点击“设置”，确定实验测试参数：转速n1、n2 扭矩M1、M2等； （5）点击“分析”，确定实验分析所需项目：曲线选项、绘制曲线、打印表格等； （6）启动主电机，进入“试验”。使电动机转速加快至接近同步转速后，进行加载。加载时要缓慢平稳，否则会影响采样的测试精度；待数据显示稳定后，即可进行数据采样。分级加载，分级采样，采集数据10组左右即可； 从“分析”中调看参数曲线，确认实验结果； 打印实验结果； 结束测试。注意逐步卸载，关闭电源开关。 3.分析阶段 对实验结果进行分析；分析机械传动装置传递运动的平稳性和传递动力的效率。分析不同的布置方案对传动性能的影响。 整理实验结果并写出实验报告； 七、实验数据处理 1. 写出所测试的传动系统的构成 2. 实验数据记录表 序 号 记录值 计算值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 绘制参数曲线 思考题 在由该方案中组成的组合传动系统中，如何布置比较合理，为什么？ 带