创新育人模式突出办学特色.ppt

三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 一是明确办学定位，全力服务经济发展。 “瞄准工业化、城镇化进程， 服务区域经济发展” 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 一是明确办学定位，全力服务经济发展。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 三、瞄准新乡产业需求，提升服务区域经济能力 二是对接社会需求，调整优化学科（专业）设置。 四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢 四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢 河南省自动化技术技工教育集团 四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢 新乡市职业教育促进会 四、加强集团化建设，实现资源共享和合作共赢 一是吸纳优秀企业和职业院校加盟集团，扩大成员单位规模，并把发展的触角延伸到东部发达地区。 二是加强宣传，积极扩大集团影响。 三是加强集团内成员单位的联系，规范集团管理。 四是推进集团与院校“双优”战略，依托学院师资优势和企业技术力量优势，提升校企合作质量。 目前，我院各类职教、成教在籍生已达2万余人，形成了中高职衔接、职业教育与培训协调发展的格局，服务能力进一步提高，成为地方职业院校服务区域经济社会发展的又一亮点。 谢 谢！ * * * 第十九届 全国著名职业院校 改革创新现场观摩会 创新育人模式 突出办学特色 全力服务区域经济发展 新乡技师学院院长(教授、博士) 张 林 学院荣誉 学院荣誉 学院荣誉 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。 富士康自动化技术（机器人方向）专班 佰衡电柜仿真实训中心 日立亚电气校中厂 金龙公司厂中校 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 一是加强“校中厂”、“厂中校”建设。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 二是探索“双元制”人才培养新模式。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 二是探索“双元制”人才培养新模式。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 二是探索“双元制”人才培养新模式。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 二是探索“双元制”人才培养新模式。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 二是探索“双元制”人才培养新模式。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 三是校企合作共建研发机构。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 三是校企合作共建研发机构。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 三是校企合作共建研发机构。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 三是校企合作共建研发机构。 一、创新育人模式，探索校企合作新途径 三是校企合作共建研发机构。 二、深化实训基地建设，突出技能教学核心地位