小学数学课堂教学高效性的实验的研究.pdf

摘 要 课堂教学是学校教育 的主阵地 ，学生的教育过程大多是在课堂教学 中完成 的。高效 的 课堂教学指通过教师 的引领和学生积极主动 的学习，在单位时间内高效率 、高质量地完成 教学任务 。小学数 学课 堂教学高效性 ，对培养学生 的数学思维 ，提 高学生 的数学 能力 ， 以 及 学生 良好个性 的形成 都具有 重要 意义 。 首先对 小学数 学课 堂教学进行 了回顾和反思 ，综述 了研 究 的理论基础及 国 内外 高效课 堂教学 的实践 ，并界定 了数 学 高效课堂 的相关概念 。其 次在教学 实践 的思考及试验研 究基 础上 ，构建 了小学数学 高效课堂教学体系 。最后针对 该体 系 ，提 出了髙效课 堂教学 的关键 策 略 ：1.教学策 略灵 活选 择 和 综合应 用 ，加 强数 学 思维 能 力 的培养 。2.灵活运 用 多种 引入 方式 ，创 设教 学情 境 。3. 启发 式 引导教学 ，打造 互动平 台，巧妙 设 问。4. 提 高课 堂练 习 的效率 ，养成 自我评价 与反 思 的习惯 。探 索学 生 自主学 习 、探 究学 习和 合 作 学 习 的教 学模 式 。总体 的教学策 略 ：多 问少讲 ，启发 引导 ；分层设组 ，互动交流 ；错 误 辨析 ，评价鼓励 。 经 高效教学试验研 究 ，测试班级 的考试成 绩 比对照班 级提 高显著 ，并通过 了数 学检验 。 试验统计分析表 明：1.教学实验 的期末考试 中，实验班 的考试成绩超过对 照班 的成绩 。2. 对 学生初试成绩进行独立样本 T 检验 ，表 明两个班 学生初试数学成绩无显 著差异 。3 对 前后 测试成绩 的配对样本 T 检验表 明：经过高效教学训练 的学生成绩有显著 的提 高 。4. 对 高效 教学训练 时间和 男女学生两个变量 因子进行双 因素方差分析 ，学生性别对成绩造成 显著影 响 。女生 考 试 成 绩 优 于 男 生 。 最后 ，为 了使高效课堂教学更好地应用于小学数学教学 ，研 究提 出了三条实施教学策 略 的建议 ：必须慎重地选择教学情境 ，不应 该完全放 弃直接讲授 的教学方式 ；课堂表扬要 “适可而止 ”，教师要控制发 问数量 ；在教学 中应注意数学思想方法 的渗透 ，注重学生 自 学能力的培养 。高效课堂教学 的核心就是学生 自学能力 的培养 ，是学生主体作用 的具体体 现 。转变 学 生角色 ，使 学 生成 为课 堂 的主人 。 关键词 ： 小学数 学 课 堂教学 高效 A b s t r a c t C lassroom teaching is the m ost im portant school education. C lassroom teaching is the m ain front of the school education，students education process is m ostly done in the classroom Effective classroom teaching and teacher guidance and students active learning, high-quality, high efficiency per unit tim e to com plete the task of teaching. Efficiency of m athem atics teaching in prim ary schools is of great significance to develop students m athem atical thinking, to im prove the m athem atical abilities of students, as w ell as the form ation of the students personality. A t first，prim ary school m athem atics teaching retrospective of the theoretical basis of this study and the practice of efficient classroom instruction at hom e and abroad, and define the rel