第五章 婴幼儿言语语言发育创新.ppt

1．语言发育迟缓 语言发育迟缓（delayed language development）是指 由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显 落后于同龄儿童的正常发育水平。 主要表现为开始说话的年龄晚，语言发育进程缓慢，语言 表达能力明显低于同龄正常儿童。 ◆ ◆ 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 精神发育迟滞 语言环境不良 中枢神经系统疾病 构音器官疾病 听力障碍 儿童语言发育迟缓的常见原因: 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 因此若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。 若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象, 则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。 特发性语言发育障碍,临床上分为 表达性语言障碍——能理解语言但不能表达。 感受性语言障碍两种——对语言的理解和表达均受限制。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 汉语2～3岁儿童语言发育迟缓的筛查标准为： ＊ 24个月词汇量少于30个 ＊ 30个月男童结构表达量少于3个 ＊ 30个月女童结构表达量少于5个 2～3岁儿童语言发育迟缓可能的筛查标准为： ＊ 24个月词汇量少于50 ＊ 30个月男童结构表达量少于5个 ＊ 30个月女童结构表达量少于8个 ◆ ◆ 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 2．构音障碍 构音（articulation）是指通过发声器官的运动即口腔、喉、 鼻腔等的协调运动发出组成语言单词的言语声音即语音的过程。 构音障碍（dysarthria）是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 （1）运动性构音障碍：指由于参与构音的器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍，一般分为六种类型： ＊ 弛缓型构音障碍 ＊ 痉挛型构音障碍 ＊ 运动失调型构音障碍 ＊ 运动过少型构音障碍 ＊ 运动过多型构音障碍 ＊ 混合型构音障碍 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 （2）器质性构音障碍：由于构音器官的形态异常导致机能 异常而出现构音障碍。 （3）功能性构音障碍：错误构音呈固定状态，但找不到构音 障碍的原因，即构音器官无形态异 常和运动机能异常，听力在正常 水平，语言发育已达4岁以上水平 即构音已固定化。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 1.5岁幼儿只能理解行为的好坏评价； 2岁时才会用“好”来表示对成人要求的肯定回答； 2岁10个月时才能区别问候语“好”与行为表现的“好”与“不好”之间的不同，还能区分行为表现的好坏与相貌好坏的不同。 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 随着年龄的增长、认知能力的发育和经验的丰富，儿童词义的获得逐渐在早期词义的基础上向两个方面进行： 一是从部分的个别语义特征向较全面的语义特征发育，使对成人词义的过分扩充和缩小现象逐渐减少； 二是从一个词的单义向多义发育，同时开始理解概念词和词与词之间的关系。 ⊙ ⊙ 第五章 第一节 言语语言发育规律 返回目录 （三）语法发育特点 语法是组词成句的规则，儿童要掌握母语，进行言语交际， 必须首先掌握母语的语法体系。语法的获得是指儿童对母语中语句结构的获得， 包括理解