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统一会计电算化考试内容的探讨 　　摘要：本文调研了全国31个省市的会计从业资格考试的考试内容、考试形式、考试标准以及配套软件的使用情况。结合会计专业就业情况分析出现问题的原因，主要在于各省市会计从业资格考试内容及难易程度的差异。本文通过分析，提出修改考试大纲，统一考试内容的思路。从而建立全国统一标准，利于会计从业资格考试的规范统一。 　　关键词：会计从业资格考试；会计电算化；无纸化；标准 　　中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-0-02 　　一、会计电算化考试现状 　　（一）软件考查内容差异大 　　1.内容多少不统一，有的省市考察office，有些省市则取消了这一部分；有一部分省市全面考察总账、报表、工资、固定资产，应收应付；有的省市则只考察总账和报表。 　　2.程度深浅不一致， 即使同样考察会计电算化软件的实际操作，有的省市客观题形式较多，有的省市则实际操作题较多，分值比重也不相同。详细内容参考下表： 　　各省市会计电算化考查内容对比分析表（表1） 　　3.考试时间不相同，所以上机操作时间也不相同。具体见下图1. 　　其中：考试时间为120分钟的包括：福建省、江苏省、山东省、上海市；考试时间为90分钟的包括：内蒙古自治区（考试内容包含珠算五级考试时间占30分钟）、天津市、湖南、四川省；考试时间为60分钟的包括：除去青海省以外的22个省市。 　　二、应统一全国会计电算化考试的内容 　　（一）建立全国统一考试标准的要求 　　近几年，报名参加会计从业资格考试的人愈来愈多，2012年报名人数达到890万。由此可见，这一行业越来越受到社会的重视，在经济生活中扮演越来越重要的角色。但另一方面，行业整体素质也要不断提高，才能适应经济发展的需要。只有建立统一标准，才能促进全国会计从业资格水平的提高，规范行业标准，提升专业素养，从而形成好的行业环境基础。 　　（二）提升会计考试水平的要求 　　大学及高职院校的会计专业无疑对会计人才的培养起着至关重要的作用，在新的形势下，作为应用性人才的会计人才应该掌握更多通用性的技能，适应各种新形势的挑战。会计电算化课程的教学，应该让学生掌握全面的学习内容，综合认识各类信息化软件的特征，并且强化应用培训，而不应该只是学习某一款软件。 　　三、解决措施 　　北京地区在考试时不涉及软件操作，从而规避了选择不同软件厂商对考生的影响，这给会计电算化考试提供了一种可以借鉴的思路。本文认为，要想统一全国会计电算化考试的内容，必须统一考试软件。规范考试系统，利于市场培育。利于学生考试。 　　（一）重新修订会计电算化考试大纲 　　现有大纲共包括四章：第一章 会计电算化概述； 第二章 会计电算的工作环境； 第三章 会计电算化基本要求；第四章 会计核算软件的操作要求。大纲内容体现了一定程度上的全面性，但是没有做到突出重点，考查明确。 　　重新修订的考试大纲应进一步细化，如第四章第二节，日常账务处理该包括：填制凭证、修改凭证、审核凭证、记账；结账时会处理其中出现的问题处理；编制财务报表部分应该完善编制内容，除了会套用模板，还应该涉及格式、公式（单元、审核）、计算等。第三节的内容应该充分考察实习内容不应当仅限于一种概念的考察，如基础设置、日常操作、报表查询等内容页列入考察的内容。 　　（二）统一教材 　　像其他会计职称考试一样，全国统一教材，做到考试内容全国一致。教材的编写应当参照修改后的考试大纲进行，以考察全面为主体设计思路，主要修改现有教材中的软件模拟场景，因为各省市的教材均是依据本省使用的软件为依据进行编写，新教材应避免此问题。在指定大纲的基础上，明确必考内容，参照全国统一软件操作平台的使用进行编制。 　　（三）统一软件考试内容 　　统一软件考试的内容，侧重实务操作，增强应试者的实际操作能力。应当召集国内信息化知名产商例如：用友、金蝶、金算盘、新中大、天顿和考试平台软件厂商例如题无忧，共同依照考试大纲的内容进行信息化软件的编制，以做到全国统一，不依赖于某个单一厂商的软件。 　　（四）统一考试时间 　　现有时间每个省市不统一，要完成考核内容全面的要求，必须适当延长考试时间。通过上述考试内容的分析，本文认为考试时间应当以120分钟为宜。 　　四、意义和作用 　　（一）统一标准，便于全国性会计从业资格考试的统一 　　只有建立统一标准，才能促进全国会计从业资格水平的提高，规范行业标准，提升专业素养，从而利于全国会计人才数据的统计与分析。 　　（二）统一标准，利于维护和管理 　　只有建立统一的标准，各个省市的会计人才才能相互比较，便于相互之间流通，进行人才的数据维护，加强人才管理。 　　（三）建立市场公平体系，利于地方软件企业