必威体育精装版《公民养成》确定公共问题.ppt

“我们的成果”要点 小公民听证会流程 1.每组学生针对本组展板内容进行四分钟的陈述，学生可以在口头陈述的时候突出强调某一观点。 2.当陈述时只剩下一分钟的时候，计时者通过举牌的方式通知学生所剩时间。 3.每组学生陈述完毕后，由邀请的评委对学生的阐述进行提问，学生给予回答，共计6分钟。提问回答结束后，评委打分。 4.听证会可面向班级、家长、社区等召开。 工具表16：成果展示评估表 内容 具体要求 得分（在相应分数上画“ⅴ” 5 4 3 2 1 礼仪 上台、下台安静排队，站姿大方 发言、回答问题时，上前一步 传递话筒时保持安静，不争抢 汇报过程中面带微笑 汇报时目光平视前方，回答问题时看着提问者的眼睛 回答问题前先说“这个问题由我回答” 语言 每组发言前先进行自我介绍 使用普通话，声音响亮，口齿清楚 语言表达简洁明了 时间 口头陈述时间控制在2-4分钟 陈述 能清楚表达观点和方案 汇报内容是研究中的重要内容 小组内所有成员都参与汇报 每个问题都有人回答 回答 能恰当回答提问者的问题 回答时，不隐瞒，不夸大 我们的成长 行动 反思 成长 工具表17：学习反思表 1. 你在制作班级方案的过程中学到了哪些知识？ 2. 你在制作班级方案的过程中，学到了哪些技巧？ 如：收集材料的技巧；提出问题的解决之道的技巧…… 3. 在执行班级方案的各项任务时，你了解到政府有哪些权利和职责？ 4. 在执行班级方案的各项任务时，你运用到哪些公民的权利和义务？ 5. 在制作班级方案的过程中，你觉得哪些事情自己做得比较好？哪些又做得不够好？ 6. 通过制作班级方案，你认为团队合作有什么好处？ 7. 通过这门课程的学习，你认为小组应该如何提高解决问题的能力？ * * * 工具表3：访谈记录表 1. 访谈对象的姓名及身份 2. 告诉访谈对象你正在研究的问题，然后请他（她）回答下列问题，并将答案记录下来。 （1）您认为这个问题重要吗？为什么？ （2）您觉得身边的其他人也认为这个问题重要吗？为什么？ （3）您现在知道在哪些相关部门有处理这个问题的措施？ 如果有，请回答下面的问题： A. 这项措施有什么优点？ B. 这项措施有什么特点？该如何改进？ C. 据您了解，身边是否有人对这项措施有不同的意见？为什么？ 工具表4：文献资料表 小组成员姓名 书刊名称及出版日期 问题 文章标题 1. 文章对本问题的态度是什么？（如赞同、反对、中立等） 2. 文章的主要观点是什么？ 3. 根据文章，相关部门现在有处理这个问题的措施吗？ 如果有，请回答下面的问题： （1）这项措施有什么优点？ （2）这项措施有什么缺点？如何改进？ （3）是否有人对这项政策有不同的意见？为什么？ 工具表5：广播、电视、网络资料表 你（们）的姓名 播出/发布时间 问题 日期 1. 信息来源：（请填写广播、电视或网络的新闻节目、纪录片或是其他关于这个问题的节目名称） 2. 这个问题重要吗？为什么？ 3. 相关部门现在有处理这个问题的措施吗？ 如果有，请回答下面的问题： （1）这项措施有什么优点？ （2）这项措施有什么缺点？如何改进？ （3）是否有人对这项政策有不同的意见？为什么？ “我们如何查找合适的资料?”要点 学生分组查找与班级研究问题相关的信息材料，（ 6-8组），明确“为什么是我负责该项任务？” 资料来源包括：网上，图书馆，电视，电台，报纸，采访，观察，图片等等。 小组派代表在班里通过各种方式（如PPT,视频等）陈述调查结果，并对材料进行归类。 工具表6：小组分工表 姓名 角色 任务 备注 组长 联络人 主笔人 美工 工具表7：书刊或电子资料记录表 研究小组成员姓名 研究问题 日期 图书馆、办公室或网站名称 1. 资料来源：（请填写书刊或网站名称、作者姓名、出版日期或网站网址） 2. 根据书刊或网站上获得的资料，尽可能回答以下的问题： （1）在你生活的地方，这个问题有多严重？ （2）请回答下列的问题： A 你认为目前是否有处理这个问题的相关规定？ 是 否 B 如果有，你认为目前处理这个问题的规定是否恰当？是 否 C 目前处理这个问题的规定是恰当的，但执行是否不力？是 否 （3）哪个政府和部门应该负责处理这个问题？他们现在是如何处理的？ 工具表7：书刊或电子资料记录表 （4）你所在的地方对这个问题的相关规定或处理方式，有没有什么反对声音？ （5）有哪些重要的人、团体或组织对这个问题发表了意见？ A 他们为什么关注这个问题？ B