必威体育精装版《古代希腊罗马的政治制度》说课稿.ppt

民族中学 吴玉秀 * * * 人教版历史必修一 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 古代中国的政治制度 古代希腊罗马的政治制度 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 1.古代希腊民主政治 2.罗马法的起源与发展 一、说教材 （一）、教材地位 从整本书来看，本单元起了承上启下的作用。承上是与中国古代政治制度形成鲜明对比；启下为第三单元近代西方民主政治的建立奠定基础。从本单元来讲，内容上分为古代希腊民主政治和罗马法的起源与发展，二者共同构成了西方文明的起源。 依据《普通高中历史课程标准》,本单元课标要求有以下三点: 1.了解希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 3.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 (二)、课标要求 （三）、三维目标 普通高中历史课程标准 课标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 依 据 (1)通过古希腊的自然地理环境和城邦体制，认识希腊民主政治产生的历史条件； (2)通过梭伦改革，克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治发展的基本线索； (3)理解罗马法的主要内容和作用。 通过情境再现，分析史料，合作探究，培养学生论从史出、史论结合,透过历史现象看本质的能力。 (1)通过雅典民主政治的学习，感受古希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献； (2)通过对罗马法的理解，明确法律在维护国家长治久安方面发挥的作用和国家进行法制建设的重要性和必要性。 ●教学重点： 伯利克里时期的民主政治； 罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治所起的作用。 ●教学难点： 雅典城邦民主政治的基本特征，实质和历史作用； 习惯法向成文法发展的原因，公民法向万民法发展的原因 (四)、教学重难点 二、说学情 　初中对本单元的内容有所涉及，但学生了解的只是一些零碎不全的知识，对世界古代史的政治文明和法律史比较陌生。 因而在教学中教师要注意将知识化繁为简，化难为易，引导他们对知识的进一步分析与掌握，培养他们用正确的方法分析理解历史现象，帮助学生形成健康向上的世界观。 三、说教法学法 新课程的设置，要实现学生学习方式的转变，倡导主动探究式学习。因此本课主要采用自主，合作和探究学习为主，让学生在合作探究活动中亲身体验，自主构建，提升能力，老师重在引导。 设置问题：为什么奥运圣火要在希腊采集？ 设计意图：引起学生对古希腊的关注，通过学生的回答，指出希腊不仅仅是奥运会的发源地，更是西方文明的发源地。 四、教学过程 （一）、新课导入 播放北京奥运圣火在希腊采集视频： 我们环海而居，如同青蛙环绕着水塘。 　　 ——柏拉图 回答问题：地理环境对希腊文明及希腊城邦的形成有何影响？ （二）、问题探究： 1、古希腊民主产生的条件： 设计意图：增强学生对古希腊地理环境的直观感受，培养学生的识图能力和据图分析问题、解决问题的能力。 设计意图：课文对本块内容介绍比较详细，指导学生充分利用教科书，培养其阅读归纳能力。 情景模拟：“假如你是一名生活在伯利克里时代的雅典成年男性公民，你能享有哪些权利？为什么？” 　 设计意图： 通过此题，培养学生分析运用知识的能力，并强化学生对伯利克里时期民主政治内容的理解。从而解决本单元的第一个重点。 阶段 内容 意义 梭伦改革 克利斯提尼改革 伯利克里改革 2、 雅典民主政治的发展（重点） 阅读课文思考雅典民主政治的发展经历了几个阶段？完成下列表格的填写。 3、 雅典民主的评价（难点） 阅读材料结合课文指出雅典民主制度的特点、实质,谈谈对雅典民主的看法： 材料一：“有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；......男子生来就是上等的,女子则是下等的,前者治人,后者治于人。” ——古希腊著名思想家亚里士多德 材料二： 设计意图：这样设计，能使结论水到渠成，从而起到突破难点的作用，培养学生归纳史料、运用知识和合作探究的能力，体会到雅典民主政治是把双刃剑。 4、罗马法的起源与发展 　（1） 内容导入：“光荣属于希腊！宏伟归于罗马！” 刚才我们已经领略了光荣属于希腊，接下来我们要体会宏伟归于罗马。罗马帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。 那么