《收发电子邮件》说课稿曹燕梅精品.ppt

（3）教学重点、难点 * 一.说教材 (1)教材的作用和地位 本节课选自小学五年级上册第十二课《收发电子邮件》的内容。在当代快节奏的社会中，人们对信息传播与交流的日益增长,促进了信息技术的高速发展。为了更快的获取信息，网上交流与信息的传递成为网络中不可缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能就有同于笔和纸。 (2)教材分析和处理 教材依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。由于部分学生都有接触过电子邮件,但对电子邮件没有一个系统的认识,对于本节课的教学我做了如下处理： 1.以问题引入课题, 提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别，E-mail有什么优点，引起学生的学习兴趣 2.在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了一种成就感,引导学生发现并掌握相应的知识技能. 3.本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。 教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法　 教学难点：收发电子邮件（附件的添加） （4）教学目标： 知识目标：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法 情感目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察思考, 将被动学习转为主动学习，提高学习自信心。 思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识， 在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强 他们学好知识、掌握技能的信心。 本节课主要采用任务驱动与启发诱导相结合的教学模式，在学生明确任务目标的前提下,充分发挥学生的主体作用, 使学生由被动学习转变成主动学习. 二.说教法 三.说学法 学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点： 1.明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从而对网络生活有个感性的认知。 2.探究：该部分分小组完成任务，教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路。 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现教学目标, 我以 “任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。 四.说教学过程 一、激趣导入 三、体验交流 四、畅谈收获 二、探究新知 （一）激趣导入 今天老师给每一位同学带来了一份神秘的礼物，我把它发送到你的邮箱里去了，想知道是什么吗？ 【设计意图】 神秘的礼物会让学生顿时兴趣倍增，有了兴趣，再导入本课，一切就显得顺其自然。 二、探究新知 1、登入邮箱（3分钟） 学生尝试登陆 教师巡视指导 2、接收、查看邮件（3分钟） 同学们，老师的礼物就在你的邮箱里，我看看谁能第一个找到并打开它。 【设计意图】 这部分内容主要是以学生的自主探究为主，“礼物”作为一个“饵”，使学生在操作过程中保持持续的兴趣。 二、探究新知 3、交流新知（5分钟） 学生上台演示谈方法与困惑 教师点拨补充 【设计意图】 探究出来的知识点如果不及时的交流消化，它对学生的影响就很小，通过及时有效的交流，让学生把知识真正内化成自己的东西，这样掌握的就更深刻 *