《送东阳马生序》终极精品.pptVIP

1、故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为。 ——孟子 2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 ——韩愈 3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 有关古人勤奋读书的成语： ①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐） 活动一： 阅读全文，借助工具书，理解文章大意。 活动二： 阅读课文，在理解文章大意基础上，思考： 1、作者在求学的过程中遇到了哪些困难？ 他是如何克服的？ 结合全文，概括出三条理由，各用四字概括！ 1，刻苦学习 2，博览群书 3，虚心求教 4，以学为乐 从中你学到了作者身上具备哪些值得我们学习的品质？ 本文的主旨 通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为德才兼备的人。 你从作者读书经历中悟出了哪些学习秘诀（道理）？ 总结全文： 主 题： 表现手法： 对比内容： 作者通过对比，想说明什么道理？ 思 考 通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋,要舍得吃苦，要有恒心。 （2）本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ (1)作者在给马生的赠序中写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 叙述自己青少年时代求学艰难和勤奋学习的经历，是鼓励马生勤奋学习，另外由自己的经历写起读起来更亲切平易。 讨论探究 根据要求默写： 1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 2.最能表现作者抄书之苦的句子是： 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 4.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 余幼时即嗜学。 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 * 这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 明·宋濂 送东阳马生序 1、理清思路，理解全文，学习用 对比手法来表现中心的写法。 2、理解“以”字的用法。 3、学习古人求知若渴，克服艰难 困苦勤奋学习的精神。 学习目标 宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪，明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 作者简介 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。 题目“送东阳马生序”的意思是：送给东阳人马君则的一篇赠序。生：对读书人的称呼。 写作背景 序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。 赠序是临别赠言性质的文字，内容多为推重、勉励、称许之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。 本文的文体：______ 赠序 嗜学（ ） 硕师（ ） 叱咄（ ） 俟 （ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 衾 （ ） 绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 裘葛（ ） 缊袍（ ） 冻馁（ ） 谒见（ ） 撰写（ ） 贽 （ ） shì 读准字音 chì duō shuò sì qiè yè xǐ jūn yìnɡ qǐ qīn xiù yè qiú ɡě yùn něi yè zhì zhuàn 给下列加点的字注音： 翻译课文 ⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 【译文】我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。 余： 即： 嗜： 无从： 致书： 以：