《网络数据库技术》说课精品.ppt

* * 第一章 文化知识概述 * 第二章 企业文化概述 《网络数据库》 说课 IT技术教研室 许冬燕 目录页 CONTENTS PAGE 04 教学方法及手段 01 课程设置 02 教学内容 05 教学保障 03 课程特色及改革 01 课程设置——1.性质和作用 网络数据库课程的性质和作用 课程性质 《网络数据库》是软件服务外包专业的一门重要专业基础课，也是一门必修课程，同时它也是一门传授专业基础知识与实践应用能力并重的专业核心课程。 课程作用 本课程的任务是承担学生的职业能力培养，服务于专业核心技能“数据库应用软件的设计与维护”和“网络数据库的管理与开发”两个能力的培养，为就业和继续学习打下良好的基础 课程设计的理念 以就业为导向 以数据库管理系统为主线 以本专业应具备的职业能力为依据 以模块化项目课程为主体 01 课程设置——2.设计理念与思路 知识目标 能力目标 素质目标 熟悉SQL Server2008常用工具、理解数据库的基本概念； 掌握结构化查询语言（T-SQL）； 操作和控制SQL语句的编写。 数据库分析与设计能力； 利用相关知识进行简单DBMS的设计开发能力； 数据库维护和管理能力。 培养学生自主学习的能力； 培养学生项目合作、团队精神以及沟通能力； 培养学生逻辑思维能力和分析解决问题的能力； 培养学生运用数据库管理系统解决实际问题的能力。 01 课程设置——3.教学目标 02教学内容——1.内容分配 三大模块B/ASP/JSP/JAVA 访问SQL Server 2008数据库 15-19 章 应用开发篇 12 数据库基础与SQL Server 概述 45 数据库管理与数据管理 6 表的管理与使用 8 数据的查询与更新 1-6 章 基础知识篇 7-14 章 管理技术篇 项目实践 课程设计实例 3 SQLServer2008系统及服务器管理 7 Transact-SQL 基础 910 视图、存储过程与触发器管理 1314 数据库复制与Web技术 1112 游标与安全管理 19 SQL Server 2008 应用开发 10 章节 学时 4 6 8 8 10 10 6 6 8 8 12 96 实践48学时 理论48学时 2 难点 使用T-SQL语句创建一定条件下的数据查询 1 重点 SQL语句的熟练使用和数据库的建立与管理 3 解决方案： （1）将重点内容SQL语句和数据库建立及管理分成三个阶段循环，渐进，深入学习和应用，使学生熟练掌握数据库建立方法和SQL语句应用方法。 （2）以“学生信息管理系统”为实例，贯穿整个教学过程，并通过开发“学生信息管理系统”等实际应用系统，使学生掌握和理解数据库的实际应用技术，解决难点问题。 02教学内容——2.重难点及突破 将课内、课外、企业教学方式有机结合，课内练就基本功，课外提高自觉能力，企业提升职业技能和就业能力，同时加强实践教学和技术训练环节，增强学生的实际应用能力，培养高素质高技能应用型人才。 课证融合 从全国计算机高新技术数据库应用认证和数据库系统工程师认证考试的要求出发，紧紧围绕岗位能力培养开发内容选择、课程划分、教学实施和课程建设等。 “六位一体化”的教学模式 建立一个平台、二大技能、三条主线、四种考核方式的数据库课程教学体系 03课程特色及改革 探索与构建职业资格证书和企业实践技能相统一的课程实践教学环节 一个平台：SQL Server 数据库管理系统 二大技能：数据库管理与维护技能、数据库应用系统设计与开发技能 三条主线：课堂讲授、分模块技能实验实训、综合开发实训 四种考核方式：理论、实验、实训考核、职业认证考核 本课程在课程教学实施过程中，特别注意将考证知识与教学紧密的联系起来，强化学生的职业素养和应用技能。如组织学生参加微软的SQL Server数据库认证、国家软考的数据库系统工程师等 课程特色及改革 “三类项目”、“三个环节”的项目驱动教学环节设置 04教学方法及手段—教学环节设置 教学示范项目 实训开发项目 课后练习项目 04教学过程——2.教学方法与手段 （1）项目驱动教学—提高岗位知识和技能的教学效果 （2）任务驱动式教学—提高独立分析、解决问题的能力 （3）小组协作式教学—培养学生的团队合作能力 （4）开放式教学—培养学生的独立自主的动手能力和思考问题能力 （5）实践技能训练与考核的加强 教材选取 05教学保障——1.教材建设 该教材是一本以职业技术能力培养为主线，采用任务驱动模式的案例教材，内容叙述清晰、案例丰富。教材融“教、学、做”为一体，注重对基本知识与基本技术的讲解（教）；给出具有应用从价值的案例供学生模仿（学）；通过课程设计强化