《网站建设与管理》说课稿精品.ppt

　《网站建设与管理》 课程设计：课程目标、内容组织 Ⅱ 课程构思：课程定位、设计理念 3 Ⅰ 考核设计：考核模式、考核方法 Ⅳ 课程实现：教学方法、条件、手段 3 Ⅲ 说课内容 职业岗位 典型工作任务 行动领域 学习领域 《网络系统集成》 网络工程师 网络管理员 网站设计员 网站管理员 系统设计 布线施工 设备配置 故障处理 数据库维护 网站管理 设计项目 实施方案 网站的维护 与管理 《网络设备配置》 《网页设计与制作》 《网站建设与管理》 网页设计 程序设计 Ⅰ课程构思：课程定位 调试和维护 各种网络设备 网站的页面 设计、开发 《动态网页设计 》 《网页设计与制作 》 《网站建设与管理》 《网页美工设计》 《Web应用开发 》 毕业设计 Ⅰ课程构思：在专业课中的地位 《关系数据库MYSQL 》 企业顶岗实习 基于工作过程课程设计理念 3根据教学内容整合教学项目 1根据职业能力确定教学目标 基于工作过程设计理念 2根据工作岗位设置教学内容 5根据职业标准设计评价标准 4根据工作流程组织教学过程 Ⅰ课程构思：课程设计理念 职业能力 方法能力 社会能力 专业能力 自主探索兴趣 创新精神 收集整理信息能力 认真负责作风 沟通能力 团队协作精神 分析、解决问题能力 项目成本意识 技术文件写作能力 服务器架设和配置能力 处理网站故障 网站规划能力 网站测试能力 网站升级 Ⅱ课程设计：课程目标 规划自己的职业人生 学习情境四 网站安全 管理 模块设计的工作流程原则 模块设计的递进性原则 项目设计的“做中教、做中学”原则 学习情境一 网站规划设计 学习情境三 管理和维护网站服务器 学习情境二 实施网站 规划设计 以学习项目为管理依托，将学生、教师、条件、内容、方式、实践等课程要素进行整合。并以学习情境为评价单元。 Ⅱ课程设计：内容选取 16学时 网站规划设计 能够申请注册域名； 2. 能通过与客户沟通，编写合乎技术规范的网站需求分析文档； 3. 能根据网站需求分析文档，对网站进行详细的规划设计； 4. 能根据网站，对网站的主体和内容结构进行设计。 Ⅱ课程设计：内容组织—学习情境1 8学时 实施网站规划设计 1.能根据网站需求选择合适的主机服务器； 2.能根据网站需求选择合适的网络操作系统和数据库管理系统。 16学时 网站规划 设计 Ⅱ课程设计：内容组织—学习情境2 8学时 实施网站规划设计 ?1. 能将个人网站部署在虚拟服务器上，并能使用多个不同的端口、多个IP地址和多个主机标识访问网站； 2. 能根据实际情况，对虚拟服务器的性能进行优化； 3. 能够建立FTP站点，能够配置各种属性，能够对FTP访问进行控制； 4. 能够建立索引服务器，并能对其性能进行优化。 16学时 网站规划设计 16学时 管理和维护网站服务器 Ⅱ课程设计：内容组织—学习情境3 能够对访问网站的用户进行身份认证； 能够访问网站的用户进行访问限制。 3. 能够对IIS访问进行加密； 4. 能够对安全证书进行管理。 20学时 网站安全管理 Ⅱ课程设计：内容组织—学习情境4 8学时 实施网站规划设计 16学时 网站规划设计 16学时 管理和维护网站服务器 情境1 网 站 规 划 设 计 任务1：网站需求分析 任务2：网站可行性分析 任务3：网站内容规划 任务4：网站形象设计 任务5：项目技术文件汇总 Ⅲ课程实现：任务单元 2课时 2课时 4课时 2课时 2课时 Ⅲ课程实现：任务单元 学习情境 教学组织与安排 学习项目 工作项目 网站规划设计 学习任务1：网站需求分析 传授网站需求分析的主要工作内容 传授学生熟悉主要网站客户类型及其特点 传授学生熟练掌握网站需求分析的主要工作方法 传授学生熟悉主要网站分析指标参数 以实际公司portal门户网站开发项目为载体，训练学生进行网站需求分析的工作方法，完成需求分析报告撰写。 教学环境与工具 教学环境：多媒体教室，网站开发实训室 工具：能访问互联网的计算机 教学能力目标 1、熟练运用需求分析工具和方法完成网站需求分析，完成具有较高水平的需求分析报告 2、在团队学习中注重于本学习情境有关的知识和技能的延伸、信息的手机，培养学习方法和学习能力 3、遵循“资讯-计划-实施-检查-评价”的原则，学生针对工作任务，分析网站需求分析的主要工作方法与参数指标，制定网站需求分析工作过程的实施方案，检查完成工作任务的过程，最后评价工作成果是否符合实际工作的需要。培养学生的动手能力和团队协作能力。 教 师 学 生 自主获取信息 布置任务 提供指导 解答难点 评价结果 自主制定计划 自主实