《我的母亲》课件精品.ppt

游子吟 孟郊(唐) 积累 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 （二）诗中的母爱 （三）歌曲中的母爱 《妈妈的吻》(付林) 《烛光里的妈妈》 《懂你》 老舍 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。 然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 这怎么能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世了，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，来抒发自己对母亲的念！这节课就让我们再次走进《我的母亲》,感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。 创设情境 从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”；政府授过他“人民艺术家”称号。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。 老舍。原名舒庆春，字舍予，现、当代作家。 主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《骆驼样子》、《四世同堂》 中篇小说《月牙儿》剧本《龙须沟》、《茶馆》 作家简介 撑（chēng)持： 耽（dān)误： 因拖延或错过时机而误事。 勉强支持 筹（chóu)措：设法弄 到（钱、粮食等） 拥挤不堪 楞（lèng)住： ：指非常拥挤。“不堪”放在形容词后面，表示程度深。 失神，发呆 生字词 外甥：shēng。 窘：jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。 份礼：fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。 刮痧：shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。 私塾：shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。 供给：jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。 庚子：gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。 廿三：niàn二十。  如何读课文？ 梁启超三步读书法： 1.鸟瞰：将文章初步浏览一遍，知道文章写些什么。 2.解剖：研究文章怎么写,对文章特别是对其中的重点、难点详细的加以解剖，层层剥进，去掉皮毛，抓住精髓。 3.会通：综合、融会贯通全文，并根据文章的背景和作者的经历研究文章为什么这样写，不仅知其然，而且知其所以然。 请同学们在各段找出能表现母亲品质的事例 整体感知 1、理思路：文中叙述了母亲的哪些事？ 母亲的身世； 母亲的出嫁、生“我”； 母亲的勤俭持家； 待人接物，为人处世； 保护儿女； 爱子情深； 母对儿子的理解、牵挂； 儿对母的想念； 儿对母的哀悼、感激和怀念。  生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？心痛！心痛！ ——老舍 2.齐读最后一段，感受作者所想表达的感情。 “树欲静而风不止， 子欲养而亲不在。” 铭记在心 悲痛，对母的感激、怀念。  3.文章条理清晰的效果如何达到的？文章是按什么顺序写的？ 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。 时间顺序 初探情感 文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？(讨论并归纳总结)  事 件 　传统美德 、形象 母亲的身世（1-3） 　 母亲的出嫁、生“我” （4-7） 　 母亲的勤俭持家（8） 　 接送哥哥，干家务（9） 　 待人接物，为人处世（10-11） 　 保护儿女（12） 　 自身求学、三姐出嫁、除夕探母（13、14） 　 恩情 勤俭诚实 母爱、勤劳 热情真诚、宽厚忍让 勤俭诚实，身体也好 12段 ⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。 ⑵北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 ⑶为一家人的生计考虑。 事 件 　传统美德 、形象 母亲的身世（1-3） 　 母亲的出嫁、生“我”