安装工程识图与制图教案4.docVIP

课题 房屋建筑图的分类简介 ——总平面图型 授课班级 授课时间 检查签名 检查时间 教学目标图的绘图要求重点1. 总平面图的绘图要求难点图的绘图要求 与学驱动安排 + 实践4 教学过程 时间控制 教学方法和教学手段 1.引起兴趣，导入教学5分钟 主要内容 准备好图册 检查制图工具 ① 方案图 ② 初步设计图 ③ 扩大初步设计图或技术设计图 ④ 施工图 ⑤ 竣工图 按施工图专业或工种来分 ① 建筑施工图 简称建施图 ② 结构施工图 简称结施图 ③ 设备施工图 简称设施图 2.老师讲授理论要点并示范技能操作 10分钟 主要内容 1.与学生交流图的识图绘图要求、建筑施工图按专业及其内容分类 建筑施工图（简称建施图）主要用于表达建筑物的规划位置、外部造型、内部各房间的布置、内外装修及构造施工要求等。主要包括施工图首页、总平面图、各层平面图、立面图、剖面图及详图等。 结构施工图（简称结施图）主要用于表达建筑物承重结构的结构类型、结构布置、构件种类、数量、大小、作法等。主要包括结构设计说明、结构平面布置图及构件详图等。 设备施工图（简称设施图）主要用于表达建筑物的给水排水、暖气通风、供电照明、燃气等设备的布置和施工要求。主要包括各种设备的平面布置图、轴测图、系统图及详图等 二、建筑模数协调统一标准 建筑模数指选定的尺寸单位，作为尺度协调的增值单位。是建筑设计、施工、建材及其制品生产、建筑设备等各方面进行尺度协调的基础。 建筑模数选定的基本尺寸单位，符号“M”。基本模数 扩大模数如 三、砖及砖墙 普通标准砖规格尺寸 53 ×115× 240。名义尺寸 60 × 120 × 240。 砖墙（砖和沙浆砌成）标志尺寸 半砖墙（12墙）厚为120 （实厚115）；3/4砖墙（18墙）厚为180；一砖墙厚为240 （砖厚240）一砖半墙厚为370 （砖厚355，灰缝15）两砖墙厚为490 （砖厚480，灰缝10 ）； 砖的抗压强度6级：MU30、 MU25、 MU20、MU15、 MU10、 MU7.5，依次减弱。 四、 标准图集代号 常用的：建筑—J、结构—G、给水排水—S、通风—T、采暖—N、电气—D、（热）动力—R。 五、 （一）、形成与用途 1、形成 将新建工程四周一定范围内的新建、拟建、原有和需拆除的建筑物、构筑物及其周围的地形、地物，用直接正投影法和相应的图例画出的图样，即建筑总平面布置图，简称总平面图。 2、用途 表达建筑的总体布局及其与周围环境的关系，是新建筑定位、放线及布置施工现场的依据。 （二）、图示特点 在画有等高线或坐标方格网的地形图上图示新设计、未来扩建的，以及原有的建筑、道路、绿化等。 1、比例 常用的比例：1∶500、 1∶1000、 1∶2000 2、图例 3、图线 ⑴ 粗实线：新建建筑物±0.00高度的可见轮廓线。 ⑵ 中实线：新建构筑物、道路、桥涵、围墙、边坡、挡土墙等的可见轮廓线、新建建筑物±0.00高度以外的可见轮廓线。 ⑶ 中虚线：计划预留建（构）筑物等轮廓。 ⑷ 细实线：原有建筑物、构筑物、建筑坐标网格等以细实线表示。 4、标注 均以“米”为单位，注至小数点后两位。 总平面图室外标高图示： 指北针 指北针规定画法 φ24，0.25b 指针尾部宽为3。 3.学生实践老师在旁边给予必要指导 15分钟 讨论总平面图的组成部分名称卷 4.独立完成实训任务 60分钟 学生按要求写图优质作业 课堂练习 课堂评价 评价分为两部分： 1.定量评价 评价总分=A课堂学习成果评价表得分（30）+B小组协作互助表得分（20）+C小组讨论评价得分（30）+D学习感受得分（20） 2.定性评价 一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见。 一、性评价 目 标 评 价 题 评 价 说明 给出语言评价，反馈学生完成的情况。 二、表现评价 目 标 准 得 分 备 注 学习工具要求齐学习工具 纪律遵守课不睡觉、不随意走动、不讲话、不玩手机，认真听讲 回答问题 统计次数，次数多，分数高 完成练习 完成练习的情况和准确度 参与讨论 讨论中的发言次数，次数多，分数高 提出问题 统计次数和问题的难易程度 课题延伸 按延伸工程实例分析的准确性给分 说 明 打分采用A、B、C、D，根据每项的统计的次数划分四组 讨论组别： 讨论主题： 一级指标 二 级 指 标 分值 得分 运用知识水平 （55分） 观点明确，回答问题有自己的见解 15 条理清晰，运用知识点得当 10 表述完整，解决问题难点 10 能够使大部分同学理解、领悟知识点 10 能够结