必威体育精装版中学生心理健康教育指导.ppt

授课教师：母其训 一、科学地理解心理健康与心理健康教育 1、心理健康的基本涵义 不仅是没有身体缺陷和疾病，而且是具有生理、心理和社会适应能力的完满状态。 2、衡量心理的标准 （1）较好的社会适应性 （2）性格健全，没有缺陷 （3）情感和情绪的稳定协调 （4）智力正常 （5）意志健全和行为协调 （6）适度的反应能力 （7）心理特点符合实际年龄 （8）清醒的意识度 （9）注意的集中度 （10）完好的感知能力 3、心理健康教育的重要性 （1）从社会发展看心理健康教育的重要性 （2）从当前中学生心理健康状况看心理健康教育的重要性 （3）从全面提高学生素质看心理健康教育的重要性 4、中学生心理健康问题及表现形式 （1）中学生心理健康教育的涵义 是根据中学生生理、心理的发展特点运用有关心理健康教育的方法和手段培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。 （2）中学生心理健康教育的意义 （3）中学生心理健康问题的表现形式 总之，在学校实施心理健康教育是重要而且必要的，由此，国家从１９９４年在学校德育工作的若干意见中提到加强心理健康教育后，１９９９年８月１３日，教育部以正式文件的形式下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，文件中指出：“中小学心理健康教育是根据中小学生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向２１世纪教育振兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人才的重要环节”。 2002年8月，教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》，强调心理健康教育的问题。 二、教师心理健康 （1）教师心理健康的意义 （2）教师心理健康的标准 a.良好的教育认知水平 b.悦纳教师职业 c.稳定而积极的教育心境 d.健全的教育意志 e.和谐的人际关系 f.教育环境的适应和改造 （3）影响教师心理健康的原因 a.压力过大，导致适应不良 b.教师工作负担过重，导致职业倦怠 c.教师的人际关系复杂，导致人格异常 三、教师心理健康的维护 1.调适工作压力，增强教师的职业满意感。 2.减轻负担，增强教师的工作乐趣感。 3.加强团结，增强学校人际关系和谐感。 4、加强人格锻炼，增强教师的耐挫力。 5、推进继续教育，增强教师的时代责任感。 （一）中学生心理上产生不健康的因素 1、成长过程中固有的逆反心理 2、脆弱、孤独的封闭心理 3、应试教育下的繁忙学业竞争 （二）做好中学生心理健康教育工作应注意以下几点： 1、敏锐观察学生的心理动态 2、和学生交朋友，倾心交谈 3、用远大理想推动，增强学生的抗挫折能力 4、用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展 （三）关于中学生早恋的思考 五、中学生情绪情感与心理健康的教育 （五）怎样对待班上的学困生 （六）心理沟通的秘诀 （二）中学生的情绪情感与身心健康 1、情绪情感对中学生认知发展的影响 2、情绪情感对中学生个性的影响 3、情绪情感对中学生健康的影响 4、良好的情绪情感有助于中学生建立和谐的人际关系 （三）中学生良好情绪情感的培养和不良情绪的改善 1、组织丰富多彩的活动，充实学生的情绪情感体验 2、营造民主、平等、愉悦的学习氛围，培养学生良好的情绪情感 3、从教学内容的情感处理着手，培养良好的情绪情感 4、因材施教，培养良好的情绪情感 5、教会学生掌握控制和调节情绪的方法 七、作业思考： 1、中学生心理健康教育的意义。 2、中学生心理健康存在的主要问题及其表现形式。 3、中学生心理健康的标准。 4、中学生心理问题产生的原因及分析。 * * 金沙县20